中华汉语学习网www.100hanyu.net 官方总站：圣才学习网www.100xuexi.com 4、代词“是”作宾语时有时不需要复指就可以置于动词之前。在介词结构“是以”、“是用”中，代词“是”都是前置宾语。
5、介词“以”的宾语有时不需要条件就可以前置。 “《诗》三百，一言以蔽之，曰思无邪。” “一言以蔽之”，即“以一言蔽之”（用一句话概括它）。“一言”为介词“以”的前置宾语。
“江汉以濯之，秋阳以暴之，皜皜乎不可尚矣！” 即以江汉濯之，以秋阳暴之。“江汉”、“秋阳”都是介词“以”的宾语而前置。 应当辨别“前置”和“倒装”这两种不同性质的语言现象。 时常见到有人把宾语前置句称为“倒装句”，这种说法未必妥当。 所谓“倒装句”，指的是谓语位于主语之前的句式。比较多见的是两种情况： 一是表示疑问的句子，如：
“谁与，哭者？”通常的句式是“哭者谁与？”（哭的人是谁啊？） 二是表示感叹的句子。如： “大哉，尧之为君！”通常的句式是“尧之为君大哉！”（尧作为一个君长真是伟大啊！） 这种句式也叫做主谓倒装句。由于古代汉语的语序一般是主语在前，谓语在后，因此就把谓语处于主语之前的句式叫做倒装句。它是强调谓语的一种修辞手段，即出
于表达的需要，而把谓语临时提到主语之前来。 古代汉语的宾语前置是古代汉语的语法规则。它是一种正常的语序，决不是什么“倒装”。因此必须把“前置”和“倒装”两种不同性质的语言现象区分开来。
二、古代汉语的动量表示法
上古汉语没有动量词，中古以后虽已产生动量词，但文言作品中一般不用动量词。古代汉语一般只用单个数词表示动作行为的量。
古代汉语的动量表示法主要有以下两种情况： 一是数词直接在动词前作状语，如：“鲁人从君战，三战三北。” 二是在动词性成分后加上代词“者”，后面再加上数词，让数词作谓语，表示动作行为的量，如：“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。”
三、古代汉语句法成分的省略 从现代汉语的角度去看古代汉语，我们会发现古代汉语的有些句子成分经常不出现。在今人看来这是一种省略。
古代汉语句法成分省略的情况主要有： 1、主语的省略
在复句里，第一分句出现了主语，如果后几个分句的主语与第一分句相同，那么后几个分句的主语可承上省略。古代汉语中还有主语蒙下省略的现象。如：
“邴夏曰：‘射其御者，（御者）君子也。” “蹇叔之子与师，（蹇叔）哭而送之。” 由于前后分句的主语常常不一致，主语又因省略经常不出现，所以古文中有暗换主语的现象，应注意辨析。例如：
“明日，子路行，以告。子曰：‘隐者也。’（孔子）使子路反见之。（子路）至，则（老者）行矣。”
“（姜氏）请京，（庄公）使居之，（时人）谓之京城大叔。” 2、宾语的省略
古代汉语及物动词所带宾语只要其所表达的事物在前文已经谈到，不再出现也能使人体会出动作的接受者，宾语就可以省略。例如：
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中华汉语学习网www.100hanyu.net 官方总站：圣才学习网www.100xuexi.com “尉剑挺，广起，夺（剑）而杀尉。” 古代汉语介词的宾语也常省略。例如：
“公输般为楚造云梯之械，将以（云梯之械）攻宋。”
对于古代汉语省略的句成分，在理解和今译时要根据现代汉语的习惯补上。
第十五讲 许行
本讲是古代汉语文选。要求学生根据网络课件的提示，从字、词、句、篇各个方面全面掌握《许行》的内容及其在语言、文字、语法诸方面的特点，并熟读文选，培养自己的古代汉语语感。本篇课文较长，实词量多，在语法方面尤其是句型上有其特点，值得注意。
参考书目：王力《古代汉语》；郭锡良《古代汉语》；周秉钧《古汉语纲要》；杨伯峻《孟子译注》。
一、文字方面 1、“五谷不登，禽兽偪人。” 偪——逼，古今字，威胁。 2、“人之有道也，饱食煖衣逸居而无教，则近于禽兽。” 煖——暖，异体字，暖和。 3、“圣人有忧之，使契（xia）为司徒。” 有——又，通假字。 4、“劳之来之，匡之正之。” 来——徕，通假字，招徕。 5、“昔者，孔子没。” 没——殁，古今字，死。 6、“子贡反，筑室于场。” 反——返，古今字，返回。 7、“师死而遂倍之。” 倍——背，通假字，背叛。 8、“江汉以濯之，秋阳以暴之。” 暴（pù）——曝，古今字，晒。 9、“子倍子之师而学之，亦异于曾子也。” 倍——背，通假字背叛。 10、“皜（hào）皜乎不可尚已！” 尚——上，通假字，超过。
已——矣，通假字，句末语气词。 11、“布帛长短同，则贾相若；麻缕丝絮轻重同，则贾相若。” 贾——价，古今字，价格。 12、“或相什伯，或相千万。” 伯——佰，通假字，百倍。 二、词汇方面 1、词义 （1）“负耒耜（lěisì）而自宋之滕。” 之：至，到。 （2）“愿受一廛而为氓。” 廛（chán）：一户人家所住的房屋。 氓：由外地或外国迁来之民。 （3）“其徒数十人，皆衣褐。” 中华汉语学习网www.100hanyu.net 官方总站：圣才学习网www.100xuexi.com
中华汉语学习网www.100hanyu.net 官方总站：圣才学习网www.100xuexi.com 褐（ha）：用粗毛或粗麻编织成的衣服，为当时贫苦人所穿。 （4）“则是厉民而以自养也，恶得贤！” 厉：危害，坑害。 （5）“以粟易械器者，不为厉陶冶。”
易：交换。下文“何为纷纷然与百工交易？”中的“交易”为词组。“易”为动词，指交换，以物换物。“交”为副词作状语，指交相，相互。注意此处“交易”不同于现代汉语的复合词“交易”。
（6）“许子以釜甑爨，以铁耕乎？” 爨(cuàn)：烧火做饭。 （7）“何许子之不惮烦？” 惮：害怕。 （8）“如必自为而后用之，是率天下而路也。” 路：疲劳，羸弱。 （9）“尧独忧之，举舜而敷治焉。” 举：选拔。
敷：施行，也即治理的意思。 （10）“益烈山泽而焚之。” 烈：动词，放大火烧。 焚：放火烧林进行围猎。 （11）“舜疏九河，瀹济漯（tà），而注诸海；決汝汉，排淮泗，而注之江。” 瀹（yua）：疏导。
注：把水灌入，让水流入。 決：排除水道壅塞。 （12）“后稷教民稼穑，树艺五谷。”
稼穑：并列复合词，指农业生产。单用则“稼”指种植，“穑”指收获。 树艺：并列复合词，指种植，“树”、“艺”都是种植的意思。 （13）“长幼有叙，朋友有信。” 叙：次序，等级。 信：诚信，诚实。 （14）“夫以百亩之不易为己忧者，农夫也。” 易：治。此处指耕种。 （15）“惟天为大，惟尧则之。” 则：效法。 （16）“尧舜之治天下，岂无所用其心哉？亦不用于耕耳。” 亦：情态副词，只是，不过。 （17）“前长君为奉车，从至雍棫（yù）阳宫，扶辇下除，触柱折辕。”（17）“门人治任将归。”
任：担子，行李。 （18）“南蛮鴃舌之人，非先王之道。” 非：动词，非难，否定。 （19）“吾闻出于幽谷，迁于乔木者。” 幽：幽暗，幽静。 （20）“夫物之不齐，物之情也。或相倍蓰，或相什伯。” 情：本性。 中华汉语学习网www.100hanyu.net 官方总站：圣才学习网www.100xuexi.com
中华汉语学习网www.100hanyu.net 官方总站：圣才学习网www.100xuexi.com 蓰：五倍。 （21）“子比而同之，是乱天下也。” 比：平列。
2、词和非词的辨析 （1）“滕君，则诚贤君也；虽然，未闻道也。” 虽然：表让步连词“虽”（相当于现代汉语和连词“虽然”）与代词“然”搭配使用，意为“虽然这样”，其作用相当于表让步复句的一个分句。
（2）“以粟易械器者，不为厉陶冶；陶冶亦以其械器易粟者，岂为厉农夫哉？”
句中“陶冶”指从事陶冶的匠人。又“且许子何不为陶冶？”句中“陶冶”指陶冶这类工作。陶冶：词组。陶，烧制陶器。冶，冶炼铁器。可用作名词
，指烧制陶器、制作铁器的匠人或工作。 （3）“‘百工之事，固不可耕且为也。’‘然则治天下，独可耕且为与？’” 然则：代词“然”与表顺承的连词“则”的搭配使用，“然”承接上文，“则”表示在此情况下据事理应推出的下文。“然则”连用，意为“这样的话，那么??”。
（4）“荡荡乎，民无能名焉！”
荡荡：叠音联绵词，广大辽阔的样子。 （5）“巍巍乎，有天下而不与焉！” 巍巍：叠音联绵词，高大的样子。 （6）“皜皜乎不可尚已！”
皜皜：叠音联绵词，光明洁白的样子。 3、多义词的词义辨析 与
①动词，给予。“文公与之处。”“是故以天下与人易，为天下得人难。” ②动词，参与。“巍巍乎，有天下而不与焉！” ③介词，同，和。“陈良之徒陈相，与其弟辛，负耒耜而自宋之滕。”“贤者与民并耕而食，饔飧而治。”“何为纷纷然与百工交易？”
④句末语气词，表疑问，带有推测的意味。“自织之与？”“自为之与？”“然则治天下，独可耕且为与？”
三、语法方面 1、词类活用现象 （1）“有为神农之言者许行，自楚之滕，踵门而告文公曰??。” “踵”，原指足踵，脚后跟，此句中活用作动词，带宾语“门”，意思是走到门前。 （2）“其徒数十人，皆衣褐。” “衣”，名词用作动词，穿。 （3）“贤者与民并耕而食，饔飧而治。” “饔”“飧”本指早饭、晚饭，这里活用为动词，意为做饭，用连词“而”连接，作动词“治”的状语。
（4）“许子必织布然后衣乎？”“许子衣褐。”“许子冠乎？”曰：“冠。”曰：“奚冠？”曰：“冠素。”
“衣”“冠”皆活用为动词，意为穿衣戴帽，在句中作谓语，有的还带上宾语。 （5）“劳之来之，匡之直之，辅之翼之。” “劳”，使??劳。 “匡”，使??正。 “直”，使??直。皆为使动用法。 中华汉语学习网www.100hanyu.net 官方总站：圣才学习网www.100xuexi.com
中华汉语学习网www.100hanyu.net 官方总站：圣才学习网www.100xuexi.com “翼”，名词用作动词，意为庇护，带宾语“之”。 （6）“使自得之，又从而振德之。” “德”，本指恩德，这里活用为动词，意为施加恩惠。 （7）“荡荡乎，民无能名焉！” “名”，用作动词，指用语言称赞形容，前面受状语“无能”修饰。 （8）“陈良，楚产也，悦周公、仲尼之道，北学于中国。” “北”，方位名词作状语，修饰动词“学”，表示“向北方”。 2、宾语前置句式 （1）“奚冠？”
疑问代词“奚”充当动词“冠”的宾语而前置。 （2）“许子奚为不自织？”
疑问代词“奚”充当介词“为”的宾语而前置。“奚为”即“为什么”。 （3）“北方之学者，未能或之先也。”
否定句中代词“之”充当动词“先”的宾语而前置。“或”为肯定性无定代词，意为“有人”“有的”。这句意为：还没有人能超过他。
（4）“江汉以濯之，秋阳以暴之，皜皜乎不可尚已！” “江汉”、“秋阳”分别充当介词“以”的前置宾语。此句应理解为：以江汉濯之，以秋阳暴之。
（5）“戎狄是膺，荆舒是惩。” “戎狄”、“荆舒”分别是动词“膺”（膺：打击）、“惩”（惩：因受打击而知戒止）的宾语，用代词“是”复指而前置。
（6）“子是之学，亦为不善变矣。”
“是”为动词“学”的宾语，用代词“之”复指而前置。 （7）“虽使五尺之童适市，莫之或欺。”
“之”是代词，因为充当否定句中的动词宾语而前置。“或”为语气词，无义。 3、被动句式 （1）“劳心者治人，劳力者治于人。”
前句为主动句，后句为被动句，是用介词“于”引进行为主动者“人”的被动句式，应理解为：被人治理。
（2）“治于人者食人，治人者食于人。” “治于人”“食于人”都是用介词“于”引进行为主动者的被动句式。“食于人”意为被人食（供养）。“食人”为主动句式，意为供养人。
（3）“吾闻用夏变夷者，未闻变于夷者也。” “变于夷”是用介词“于”引进行为主动者“夷”的被动句式，意为被夷所改变（同化）。 4、主谓倒置句 （1）“大哉，尧之为君！”
“尧之为君”是用连词“之”置于主谓结构之间，取消其独立性后形成的名词性词组，在本句中为主语。谓语“大”由于被强调，而放到了主语的前面，形成倒装句。
（2）“君哉，舜也！” “舜”为主语，“君”为谓语。本句同样也是为了强调谓语而倒装。 5、习惯句式 （1）“尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、皋陶为己忧。夫以百亩之不易为己忧者，农夫也。”
三句皆为“以??为??”的习惯句式。是介词“以”和动词“为”的搭配使用，意为中华汉语学习网www.100hanyu.net 官方总站：圣才学习网www.100xuexi.com