制度 2. 学校教育体制所涉及的主要内容包括三个方面，管理制度、学校制度、（ ）。办学制度 3. 学校教育体制具有的主要特点是，政策性、合法的强制性、系统性、（ ）。相对稳定性 4. 学校教育体制具有的主要特点是，合法的强制性、系统性、相对稳定性、（ ）。政策性 5. 学校教育体制是指学校教育系统的建立和（ ）的制度。运行 6. 学校教育体制是指（ ）的建立和运行的制度。学校教育系统 7. 学校教育体制的作用是（ ）学校教育，使学校教育体系在建立和运行上有制度的
约束。规范 8. 学校教育体制具有多方面的作用，它对各级各类学校具有规定和（ ）作用，使教
育的性质和质量得到保证。监管 9. 制定学校教育体制必须正确体现教育、人和（ ）三者的关系。社会 10. 影响学校教育体制的根本社会因素是（ ）的发展状况。生产力 11. 对学校教育体制产生影响的因素，除了生产力外还有科技体制、经济体制、（ ）
和民族文化特点。政治体制 12. 对学校教育体制产生影响的因素，除了生产力外，还有科技体制、经济体制、政治
体制和（ ）。民族文化特点 13. 世界上教育行政体制有不同的类型，有美国的（ ）、法国的国家责任型等。地方责任型 14. 世界上教育行政体制有不同的类型，有美国的地方责任型、法国的国家责任型、澳
大利亚的（ ）等。州责任型 15. 学校制度是指国家颁布并实施的（ ），又简称学制。学校系统 16. 学校制度规定了学校的种类、层次、结构关系，以及学校的性质、任务、培养目标、
入学条件和（ ）。学习年限
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17. 1951年，我国政府在（）中颁布了解放后的第一个学制。《关于改革学制的决定》 18. 新中国第一个新学制的基本精神是教育面向（ ）、教育为生产建设服务。工农 19. 1958年，我国政府公布了建国后进行教育改革的重要文件：（ ）。《关于教育工作的指示》 20. 1958年公布的《关于教育工作的指示》规定了三类学校：全日制学校、（ ）学校
以及各种形式的业余学校。半工半读 21. 1958年公布的《关于教育工作的指示》规定了三类学校：全日制学校、半工半读学
校、各种形式的（ ）。业余学校 22. 九年义务教育阶段的学制有几种：六三制、九年一贯制和（ ）。五四制 23. 办学制度是指国家的（ ）及其规定下形成的办学机制。办学政策 24. 办学制度涉及到的主要问题是办学主体和（ ）。办学形式 25. 办学制度涉及到的主要问题是办学形式和（ ）。办学主体 26. 1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出，要“逐步建立以政府办学为主体，
社会各界（ ）的体制。” 共同办学 27. 当前我国的学校办学形式呈现出新的格局，即让办学主体多元化和允许（ ）。国际合作办学 28. 学校教育管理制度是指国家规定并实施的对学校教育的（ ）。管理方式 29. 我国学校教育管理制度的基本特点是从行政管理为主转向（ ）和行政并行。法律 30. 我国学校教育管理制度的基本特点是宏观规划、（ ），从行政管理为主转向法律
和行政并行。分级管理 31. 在学校教育体制问题上需要处理好的两个关系是；统一与多样、（ ）。普及与提高
二、判断题
1．我国现行的学校教育管理制度的主要特点之一是全面实行行政管理。× 2．我国的办学制度正在逐步走向社会办学和国家办学并存的局面。√
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3．美国的教育行政体制是一种典型的责任分担型。× 4．我国的中小学管理制度还是实行校长负责制。√ 5．学校教育体制可以使各级各类学校在教育的性质和质量上得到保证。√ 6．九年义务教育阶段的学制主要实行九年一贯制。× 7．学校教育体制所涉及的主要内容包括三个方面，学校制度，办学制度和管理制度。√ 8．对学校教育体制产生影响的因素，有生产力，还有经济体制、政治体制等因素。√ 9、学校教育体制具有合法的强制性。√ 10、影响学校教育体制的根本社会因素，是生产力的发展状况。√ 11、对学校教育体制产生影响作用的社会因素是经济和政治，而非科技和文化。× 12、学校教育体制，也简称学制，是由国家正式颁布的。× 13、学校制度不同于教育制度。√ 14、学校制度是教育制度的重要组成部分。√ 15、办学制度是指国家的办学政策及其规定下形成的办学机制。√ 16、办学制度不同于学校制度。√ 17、国家鼓励和支持各种力量办学，甚至在《宪法》中也有相关的提法。√ 18、教育立法是规范教育管理的重要手段。√ 19、制度化学校教育在根本性质上，必须与国家的性质相一致。√ 20、国家的教育系统在其内部结构的划分上具有统一性。√ 21、为便于受教育者在结束学业后进入社会，进行社会流动，学校的培养规格必须与社会分工相适应。√ 22、办学制度的实质即反映办学权的归属，也反映教育的经济模式。√ 23、办学形式的多样化，使我们已摆脱了教育质量规范化的约束。× 24、办学形式的多样化必须与教育质量的规范化相结合。√
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25、如何处理普及于提高的关系，不是调整教育结构内部的单一问题，而与社会发展状况相关。√ 26、学校教育必须以合格的社会人的能力结构特点为基本依据相对完整地完成对受教育者的培养。√ 27、不同层次教育阶段的衔接依据不应是单一的知识逻辑联系，而必须考虑能力结构的完整培养问题。√ 29、要实施阶段完成教育，使受教育者结束学业走上社会时，具备一个独立的社会成员应有的能力结构。√ 30、普通教育和职业教育须相互结合，共同构成阶段完成教育。√
三、选择题
1. 学校教育体制是指学校教育系统建立和（ ）的制度。A A、运行 B、控制 C、管理 D、宣传 2. 学校教育体制是指（ ）建立和运行的制度。B A、学校行政活动 B、学校教育系统 C、学校教育活动 D、学校行政管理 3. （ ）是指学校教育系统建立和运行的制度。C A、学校管理活动 B、学校教育管理 C、学校教育体制 D、教育管理制度 4. 学校教育体制的作用是（ ），使学校教育体系在建立和运行上有制度的约束。B A、保护学校 B、规范学校教育 C、改善教育活动 D、加强考试监管 5. 学校教育体制所涉及的主要内容涉及三个大的方面，其中包括（ ）。A A、办学制度 B、升学制度 C、入学制度 D、考试制度
6. 学校教育体制所涉及的主要内容涉及三个大的方面，其中包括（ ）。A A、学校制度 B、入学制度 C、考试制度 D、升学制度
7. 学校教育体制所涉及的主要内容涉及三个大的方面，其中包括（ ）。D A、激励机制 B、升学制度 C、教学制度 D、管理制度 8. 学校教育体制具有的主要特点是合法强制性，政策性和（ ）。C A、连续性 B、非系统性 C、相对稳定性 D、控制性 9. 学校教育体制具有的主要特点是政策性，系统性和（ ）。D A、不稳定性 B、连续性 C、控制性 D、合法强制性 10. 学校教育体制具有的主要特点是政策性，合法的强制性和（ ）。A
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A、系统性 B、连续性 C、不稳定性 D、控制性
11. 学校教育体制具有的主要特点是合法的强制性，系统性和（ ）。B A、非系统性 B、政策性 C、非强制性 D、连续性
12. 学校教育体制具有多方面的作用，它对各级各类学校具有规定和（ ）作用，在
教育的性质和质量上得到保证。C A、激励 B、评价 C、监管 D、奖惩
13. 学校教育体制的一个作用在于它是实现教育目的的（ ）。A A、基本保障 B、唯一条件 C、重要条件 D、前提
14. 制定学校教育体制必须正确体现教育、人和（ ）三者的关系。C A、他人 B、国家 C、社会 D、自然
15. 影响学校教育体制的根本社会因素是（ ）的发展状况。D A、政治 B、文化 C、经济 D、生产力 16. 对学校教育体制产生影响的因素，除了生产力之外还有科技体制、经济体制、（ ）
和民族文化特点。A A、政治体制 B、文化体制 C、办学体制 D、财政体制
17. 对学校教育体制产生影响的因素，除了生产力外，还有（ ）经济体制、政治体制
和民族文化特点。A A、科技体制 B、办学体制 C、管理体制 D、财政体制 18. 世界上教育行政体制有不同的类型，美国的教育体制是（ ）。B A、国家责任型 B、地方责任型 C、州责任型 D、责任分担型 19. 世界上教育行政体制有不同的类型，法国的教育体制是（ ）。A A、国家责任型 B、地方责任型 C、州责任型 D、责任分担型 20. 世界上教育行政体制有不同的类型，英国的教育体制是（ ）。D A、国家责任型 B、地方责任型 C、州责任型 D、责任分担型 21. 世界上教育行政体制有不同的类型，澳大利亚的教育体制是（ ）。C A、国家责任型 B、地方责任型 C、州责任型 D、责任分担型 22. 科技体制影响到学校的设置、（ ）和课程的开设。A A、学制结构 B、办学方向 C、学校质量 D、学生学习 23. 学校制度是指国家颁布并实施的（ ），又简称学制。B A、教学系统 B、学校系统 C、学习系统 D、行政系统
24. 学校制度规定了学校的种类、层次、结构关系，以及学校的性质、任务、培养目标、
学习年限和（ ）。C
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