8、在学校的组织机构中，（ ）是同一年级教师的集体组织。C A、教导处 B、教研组 C、年级组 D、总务处
9、教师在实际工作中要扮演多种角色，其中，教师的基本角色是：（ ）。B A、 管理者 B、教育者 C、监督者 D、研究者 10、“十年树木，百年树人”，说明教师的劳动具有（ ）。D A、 延续性 B、复杂性 C、创造性 D、长期性 11、（ ）在自己的著作里曾经指出：“在敢于担当培养一个人的任务之前，??自己就必须是一个值得推崇的模范。” B A、 康德 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 12、在教师的知识结构中，（ ）是教师必须要向学生传递的知识。A A、 专业知识 B、教育科学知识 C、 学生心理发展的知识 D、思想素养
13、目前我国中学教师的职务中，（ ）为中级职务。C A、中学高级教师 B、中学二级教师 C、中学一级教师 D、中学三级教师 14、中小学里，同一学科教师的集体组织是：（ ）。B A、 教导处 B、年级组 C、总务处 D、教研组
15、教师的劳动时间超越了课堂、劳动场所超越了校园，说明教师的劳动具有（）特点。B A、长期性 B、延续性 C、示范性 D、复杂性 16、教师的思想素养不包括：（ ）。C A、人生观水平 B、世界观水平 C、职业道德规范 D、政治思想水平 17、下列各项中，教师没有履行（ ）的义务。D A、为人师表 B、完成教学任务 C、关心全体学生 D、筹措教育经费 18、我国规定的中小学教师职业道德规范中，没有（ ）内容。C A、热爱教育事业 B、尽职尽责 C、在经济上帮助困难学生 D、为人师表
第十章 教育法
一、填空题
1. 教育法是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的有关教育的（）的总和。行为规范
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2. 教育法可以从广义和狭义来理解，狭义的教育法系指教育法律，广义则还包括国家
行政机关制定的（）。行政法规 3. 作为法的约束力，教育法具有普适性、公平性、强制性和（）等基本特点。稳定性 4. 教育法同其他法一样，其性质是一种（），属于社会上层建筑的范畴。国家意志 5. 教育法的立法程序包括：提出议案、审议、（）和公布。表决通过 6. 行政法规是关于国家行政管理及其事务的各种（）的总称。法律规范 7. （）使教育具有法的保障。教育法 8. 明确权利和（），是教育法的重要内容。义务 9. 我国比较早的成文法有：春秋后期的《刑书》和（）等。《法经》 10. 1903年出台的教育制度，即（），是我国由古代教育向近代教育转变的第一个教育
法规。奏定学堂章程 11. 1906年，我国颁布了（），计10条，规定幼童7岁必须入学。强迫教育章程 12. 1980年2月，第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过了（），这是
建国以后，由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律。中华人民共和国学位条例 13. （）是国家的最高法，也是教育的根本法源。宪法 14. 我国教育法的第一层次是（），这是教育的基本法，是其他教育法规的立法依据。
中华人民共和国教育法 15. 我国在教育基本法之下第二层次的法律是（），如《义务教育法》等。部门法律 16. 我国教育法的第三层次，是由国务院或国务院所属各部委制定和发布的规范性文
件，这属于（）一类的教育法。行政法规 17. 我国教育法的第四层次，是地方性教育法规。这可以分为两类：一类是由地方人民
代表大会及其常务委员会制定的（），一类是由地方政府制定的行政法规。地方性法律 18. 我国教育法文件的内容结构包括以下几个部分：一是法的名称；二是法的制定单位、
制定时间；三是（）。法的规范
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19. 在我国教育法中，涉及法的规范的主要有三个问题：一是（）；二是对行为的肯定
与否定的表达；三是表达奖惩。适用的条件和范围 20. 《中华人民共和国教育法》的主要特点是其（）和概括性。基本性 21. （）法是关于我国义务教育问题的总体法律规定。中华人民共和国义务教育 22. （）法对我国教师的权利和义务、任职资格、培养与考核等问题作了法律规定。中华人民共和国教师 23. 在现实中，实施教育法的主要而且需要强调的途径包括：守法、（）和监督。用法 24. 从法律监督的主体看，法律监督可以分为两大类：一类是国家机关的监督；一类是
（）。社会监督 25. 在需要寻求法律途径来解决问题时，申诉和（）是两种重要的方法。诉讼
二、判断题
1．教育法属于经济基础的范畴。× 2．我国教育法所代表的是占绝大多数的国民的意志。√ 3．教育法对其适用的不同对象所用的标准，随对象的身份和地位的不同而不同。× 4．教育法的制定方式与国家的性质和体制直接相关。√ 5．我国古代已产生一些专门的教育法。× 6．当前，我国已形成了一个教育法体系。√ 7．在我国，《教育法》是由全国人民代表大会或地方人民代表大会制定的。× 8．一项教育法的时间规定是指该法规通过的时间。× 9．《中华人民共和国义务教育法》的根本精神，是规定我国适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利。√ 10．与其他领域的法不同，教育法一般不规定适用的条件和范围。× 11、制定教育法可以保障教育事务中不同主体的权利和义务。√ 12、教育活动中产生的纠纷可以向同级或上级行政部门提起申诉，或向法院提起诉讼。√
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三、选择题
1．教育法在其规定的适用范围内，对每一对象都适用 ，每一对象都不可违背教育法的规定，这就是教育法的（）。A A、普适性 B、公平性 B、强制性 D、稳定性
2．教育法对其适用的每一对象都持同样的标准，不受对象的身份和地位等因素的影响，这就是教育法的（）。B A、普适性 B、公平性 B、强制性 D、稳定性 3．教育法的实施由国家的强制力量作保证，这就是教育法的（）。C A、普适性 B、公平性 C、强制性 D、稳定性
4．自产生始至废除前，教育法的标准和效力不会改变，法的更改必须经过一定的程序，这就是教育法的（）。D A、普适性 B、公平性 C、强制性 D、稳定性
5．司法机关和案件当事人在其他诉讼人参与人的配合下为解决案件依法定诉讼程序所进行的全部活动称为（）。D A、守法 B、用法 C、申诉 D、诉讼 6．以下属于美国于1946年制定的关于教育的法律的是（）。B A、《残疾儿童教育法》 B、《学校午餐法》》 C、《初等和中等教育法》 D、《全国职业学生贷款保险法》 7．中国1986年颁布的教育法令是（）。A A、《中华人民共和国义务教育法》 B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国学位条例》 D、《中华人民共和国教师法》 8．在我国教育法体系中，《中华人民共和国教育法》属于的层次是（）。A A、教育基本法 B、部门教育法 B、中央教育行政法规 C、地方性教育法规
9．在我国教育法体系中，《中华人民共和国义务教育法》属于的层次是（）。B A、教育基本法 B、部门教育法
B、中央教育行政法规 C、地方性教育法规
10．在我国教育法体系中，《国务院关于普通话的指示》属于的层次是（）。C A、教育基本法 B、部门教育法
C、中央教育行政法规 D、地方性教育法规
11．在我国教育法体系中，《上海市普及义务教育条例》属于的层次是（）。D A、教育基本法 B、部门教育法
C、中央教育行政法规 D、地方性教育法规
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12．以下各项中不属于法的规范的主要问题的是（）。D A、适用的条件和范围 B、对行为的肯定与否定的表达
C、表达奖惩 D、法的制定单位 13．对我国的教育作了整体性的基本法律规定的是（）。D A、《中华人民共和国义务教育法》 B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国未成人保护法》D、《中华人民共和国教育法》
14．在需要寻求法律途径解决问题时，向国家机关申述理由，请求处理的行为称为（）。C
A、守法 B、用法 C、申诉 35
D、诉讼