哲学系统复习
一、总体复习目标
明确教材的知识体系；全面理解教材的核心知识；掌握答题规范性的基本要求。 二、《生活与哲学》复习指南
1、哲学思考的是人与世界的终极问题，即世界的本原是什么（从何处来）？世界的状态怎么样（向何处去）？如何处理人与世界（认识世界与改造世界）的关系？对这些终极问题的不同回答，形成了不同的哲学派别，而其中只有马克思主义哲学第一次完整地、科学地回答了上述问题，能够帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、马克思主义哲学中的各个部分是有机统一的。如唯物论中渗透着辩证法思想，辩证法中渗透着唯物论思想，认识论中又渗透着唯物论和辩证法思想。世界观决定历史观，世界观、历史观又决定着价值观和人生观，人生观又内在地包含着价值观（人生价值观） 。 三、教材知识体系
1、前言(致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。 （1）什么是哲学？ （2）什么是马克思主义哲学？ 2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。 （1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？ （2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？
（3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？ 3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。
（1）社会历史观。 （2）价值观。 （3）人生观。
? 哲学基本常识：教材第一单元 ? 辩证唯物论：教材第四、五课 ? 唯物辩证法 ：教材第三单元 ? 辩证唯物主义认识论 ：教材第六课 ? 历史唯物主义 ：教材第四单元
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四、全书基本框架
辩证的唯物论 辩证唯 物主义 马克思 哲学 主义哲学 历史唯 物主义 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 价值观 人生观 一般到个别 【要点详解】
考点一、关于哲学？
1、哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 【提示】两句话各有侧重
哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。 2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧。 【提示】哲学≠智慧
哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 3、哲学的功能
帮助人们树立世界观、人生观和价值观，指导人们认识世界和改造世界。 4、哲学的任务：
真正的哲学给人智慧、使人聪明，可以使我们正确地对待宇宙和人生。因此，哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
【提示】哲学的任务≠哲学的作用(或功能)
哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界，哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才得以完成这一任务。 【指点迷津】
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整体与部分 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导
误区1 使人聪明的学问只有哲学。
错误。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，学习哲学可以使人聪明。但使人聪明的学问不仅仅是哲学，学习科学文化知识也能使人聪明。
误区2 哲学产生于人类的实践活动。人类的实践活动自发地生成哲学。
哲学虽然产生于实践，但人类的实践活动并不是自发地生成哲学，只有当人们在实践活动中思考和追问世界时，哲学才会产生和出现，随着人类在实践活动中不断追问、思考，推动着哲学进一步发展。 误区3 人们创造哲学最终是为了了满足自己的好奇心。
人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。 误区4 哲学思想都能指导人们正确地认识和改造世界。
虽然哲学的任务包括指导人们正确地认识和改造世界，但哲学思想有正确与错误之分。 【例题枚举】
恩格斯说：“一切观点都来自经验,都是现实的反映一一正确的或歪曲的反映。”这说明 A．哲学的智慧产生于人类的实践活动 B．哲学观点都是正确的 C．哲学的背慧是人们主观产生的 D．学习哲学使人聪明 【借题发挥】 引文式选择题
正确解答引文式选择题的关键是准确理解引文．然后用排除法排除题干中错误的或者虽然说法正确但不符合题目要求的选项。 【要点详解】
考点二、哲学是世界观和方法论的统一。
1、什么是世界观？什么是方法论？二者的关系如何？ 区别 世界观是人们整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 联系 人人都有世界观和方法论，一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 【提示】哲学的“关系”，包括“区别”与“联系”两方面。 2、哲学和世界观的关系？ 区(1)世界观人人都有，哲学并非人人都知 别 (2)世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果 (3)世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的 联(1)哲学和世界观的研究对象都是整个世界 系 (2)哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 3、小结
哲学是系统化、理论化的世界观，世界观又决定方法论，哲学又是世界观和方法论的统一。 【提示】“统一”不同于“总和”。 【指点迷津】
误区1 哲学是科学的世界观和方法沦。
评析错误。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 误区2 哲学是关于世界观的科学。 评析错误。哲学是关于世界观的学说。
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【拓展提高】 整个世界指什么？
哲学与世界观的研究对象都是整个世界，这里的整个世界既包括客观世界(自然界与人类社会)，也包括主观世界(人类思维)；世界观人人都有，但不同时代、不同阶级，甚至是同一时代同一阶级的不同阶层的人的世界观也有差别。 【例题枚举】
关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是
①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 ②哲学就是关于世界观的学说，世界观就是哲学 ③哲学是系统化、理论化的世界观 ④世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学
A．①② B．③④ C．①②④ D．①③④ 【借题发挥】 关于关系类选择题
做好这类题目至少要做到两点：一是基础知识扎实，牢牢掌握二考关系的内容。二是审明题意，即要求回答对二者关系的正确表述，而不是仅仅看到选项本身表述正确的就选，否则①也就成为正确选项了。 【要点详解】
考点三、哲学是对具体科学的概括、总结和反思
1、哲学和具体科学的关系： 区主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。 别 联(1)具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、总结和反思。因此，具体科学的进步推动哲学的系 发展。 (2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。只有坚持以正确的世界观和方法论为指导，科学家才能在研究活动中掌握正确的方向。 【例题枚举】
历史上很多著名的科学家同时也是哲学家，例如伽利略、笛卡儿、爱因斯坦等，也有很多著名的哲学家同时也是科学家，例如培根、莱布尼兹、康德等。如何看待这种现象
A．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 B．哲学与具体科学是密切联系的 C．具体科学的进步推动着哲学的发展 D．哲学和具体科学将会相互取代 【借题发挥】 对中选优做单选题
本题解答启示我们：不能简单地以题肢本身的对错来选取答案，因为有些题肢本身也是正确的，但不是最佳的，所以选择题肢时有些是对中选优而不是错中选对。 【指点迷津】
误区1 哲学是自然、社会和思维知识的总和。 评析 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 误区2 哲学与具体科学的关系是整体与部分的关系。 评析 哲学与具体科学知识之间的关系不是整体与部分、 多数与少数的关系。而是共性与个性、普遍性与特殊性的关系。 误区 3 哲学是“科学之科学”
（1）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行，缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向，甚至陷入混乱和失败。
(2)具体科学揭示的是自然、社会和思维某一个领域的规律和奥秘。哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，二者有着本质的区别。把哲学看作是“科学之科
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学”，企图建立一个能包罗万象的哲学以取代具体科学的观点是十分错误和有害的。 【拓展提高】全面理解哲学的概念
(1)从本义上看，哲学是指爱智慧或追求智慧。
(2)从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 (3)从与方法论的关系看，哲学也是关于方法论的学说，是世界观与方法论的统一。 (4)从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
(5)哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
第二课 百舸争流的思想
【要点详解】
考点一 哲学的基本问题
1、是什么：思维和存在的关系(意识和物质的关系）
何者 思维和存 在的关系 有无 同一性 第一性 存在决定思维 思维决定存在 思维能够正确反映存在 思维不能正确反映存在 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 休谟、康德
【提示】
1、注意搭配，如不能说“思维和物质的关系”。 2、物质和意识的关系≠物质和意识的辩证关系。
2、为什么：为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题？ 第一，这是人们在生活和实践中首先遇到并无法回避的基本问题。 第二，这是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
第三，这一问题贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定着对哲学其它问题的回答。 【指点迷津】
误区1 哲学的基本观点就是哲学的基本问题。
生活和实践的观点是哲学的重要的和基本的观点。思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 误区2 物质和意识的关系问题就是物质和意识的辩证关系。
物质与意识的关系问题不等于物质与意识的辩证关系，前者是哲学的基本问题，后者是马克思主义哲学的命题，是对物质与意识关系的正确揭示。
误区3 划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是思维能否正确反映存在。
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