哲学依据 哲学范畴 一切从实际出发 …… 物质决定意识 唯物论 具体问题具体分析 …… 矛盾具有特殊性 辩证法 区别 含义 联系 二者具有一致性，都要求坚持主观与客观的统一。 一切从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。
【要点详解】
考点四、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系 （共性和个性、一般和个别的关系）
1、二者相互区别
普遍性即共性，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“共同本质”。特殊性即个性，是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“特殊本质”。 2、相互联系 (1)相互联结
第一，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 第二，特殊性包含着普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。 【提示】 “寓于”、“包含”、“表现”的使用不要混淆。 不能将第二点概括为“没有普遍性就没有特殊性”。 普遍性和特殊性的关系根本有别于整体和部分的关系。 (2)相互转化
由于事物范围（空间）的极其广大和发展（时间）的无限性，二者在不同场合下可以相互转化。 3、方法论要求
是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 【提示】
马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，体现了矛盾普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
所谓“具体的统一”，就是指马克思主义普遍原理与中国自身的实际相结合；所谓“历史的统一”，就是指马克思主义与中国不同阶段的实际相结合。 【指点迷津】
误区1 矛盾是普遍存在的，因此任何两个事物之间都存在矛盾。 评析 错误,具体事物之间的矛盾是有条件的，必须处于统一体中。 误区2 矛盾的普遍性包含着特殊性，特殊性不包含着普遍性。
评析 矛盾的特殊性包含着普遍性。普遍性不包含着特殊性。普遍性寓于(存在于)特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 【例题枚举】
科学发展观坚持了邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的理论成果，刨造性地提出了一些新思想、新观点、新论断，反映了我们党对发展问题的新认识。这体现的哲学道理是 A．意识对物质具有反作用 B．矛盾普遍性与特殊性的辩证统一关系 C．矛盾双方是可以相互转化的 D．主观必须符合客观 【借题发挥】寻找关键词，更好悟题意
解答此类题目的关键是理解题意，找出题中关键词，“坚持” 突出了矛盾的普遍性。而“创造性”则
31
体现了矛盾的特殊性。“科学发展观”体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。 【要点详解】
考点五、主次矛盾的辨证关系、矛盾的主次方面
1、主次矛盾的辨证关系原理 区别 地位和作用不同（支配与从属、决定与非决定） 。 主要矛盾只有一个，次要矛盾可能有多个。 两者相互依赖、相互影响。 两者在一定条件下相互转化。 主次矛盾的辨证关系要求我们看问题、办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 联系 方法论 2、 矛盾主次方面的辨证关系原理 区别 联系 方法论 地位和作用不同（支配和被支配、主导和非主导）。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 两者相互依赖、相互影响。 两者在一定条件下相互转化。 矛盾主次方面的辨证关系要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。 【知识联系】
（1）前面讲过“矛盾的特殊性决定事物性质”，和这里并不矛盾。准确地说，事物的性质主要是由事物的内部矛盾中的主要矛盾的主要方面决定的。
（2）矛盾的同一性指出，矛盾双方在一定条件下相互转化，这个转化过程，就是矛盾主次双方此消彼长的过程。当这一转化尚未改变矛盾双方原有的主次地位，就是事物量变的过程，当这一转化实现了矛盾双方主次地位的变更，则发生事物的质变。 矛盾双方的转化还有另外两种特殊情形： 双方“同归于尽”，产生新的矛盾，如奴隶社会向封建社会的过渡。 双方“走向融合”，产生新的矛盾，如构建社会主义和谐社会中城乡矛盾的解决。 【拓展提高】主要矛盾和矛盾主次方面的区别 （1）内涵和外延不同
内涵不同：主要矛盾决定事物的发展趋势，矛盾的主要方面决定事物的性质。
外延不同：主要矛盾是就复杂事物中的众多矛盾而言，矛盾的主要方面是就一个矛盾中的两个方面而言。
（2）命题指向不同
主要矛盾主要针对“办事情”，即如何解决事物发展过程中的主要问题。矛盾的主要方面主要针对“看问题”，即如何评价事物的性质。 抓主要矛盾常表述为“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”，抓矛盾的主要方面常表述为“抓主流”、“抓本质”等。 【指点迷津】
误区1 事物的性质完全是由主要矛盾的主要方面决定的。 评析 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 误区2 首先要解决的矛盾一定是主要矛盾。
评析 首先要解决的矛盾，并非一定是主要矛盾，对此要作具体分析 误区3 急需解决的矛盾一定是主要矛盾。
评析 急需解决的矛盾不一定是主要矛盾。主次矛盾的区别在于双方性质、地位、作用上的差异，而不
32
在于解决顺序的先后。
误区4 一切事物内部都有主要矛盾。
评析 并非一切事物内部都有主要矛盾。事物有简单和复杂之分，对简单事物而言，其内部只包含一个矛盾，因而无所谓主次。只有复杂事物内部包含两个或两个以上的矛盾时，才有主次之分。 误区5 着重解决了主要矛盾，次要矛盾就自然而然地解决了。
评析 错误，次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决会产生影响。 误区6 次要矛盾的解决对主要矛盾的解决都有着积极的影响。
评析 次要矛盾的解决对主要矛盾的发展和解决起着促进或延缓的作用。 误区7 集中全部力量解决主要矛盾。
评析 集中主要力量解决主要矛盾。 3、两点论和重点论的统一 （1）哲学依据
主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨证关系 （2）基本内容
第一，两点论：…… 第二，重点论：…… 第三，两者的关系：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。 （3）反对的错误倾向 第一，脱离重点的两点论是形而上学的均衡论。 第二，脱离两点的重点论是形而上学的一点论。 【要点详解】 考点六：坚持矛盾分析的方法 1、回顾并总结：什么是矛盾分析方法？ 含义 矛 盾 特征 基本属性 普遍性 辨证关系 特殊性 矛盾转化律;对立统一律 承认矛盾;一分为二 坚持共性和个性的 具体的历史的统一 具体问题具体分析 两点论和重点论相结合 方法论
矛 盾 分 析 方 法 主次矛盾、矛盾主次方面 世界观 2、矛盾分析方法的重要性
（1）矛盾分析方法在唯物辩证法中的重要地位
从世界观的角度看，联系和发展是唯物辩证法的总特征，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，没有矛盾就没有世界，因此，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。
33
从方法论的角度看，世界充满矛盾，认识世界就是认识矛盾，改造世界是就是解决矛盾，因此，矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
正是如此，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，就成为唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧。
（2）矛盾分析方法在高考中的重要地位
矛盾分析方法一向是高考的重点，纵观历年高考试题，涉及矛盾分析方法的题目的分值占总分的比例都比较高。
试题设问的指向主要有：
①事物既对立又统一的关系，一分为二的观点； ②矛盾转化律；
③矛盾的普遍性与特殊性相互关系原理，具体问题具体分析，一切以时间、地点、条件为转移； ④主、次矛盾相互关系原理及矛盾的主、次方面相互关系原理； ⑤与坚持两点论与重点论的统一。 3、怎样灵活运用矛盾分析方法？ （1）与学科内知识的渗透
① 与《生活与哲学》其他知识的渗透
用对立统一的观点分析：物质与意识之间；客观规律性与主观能动性之间；实践的客观性和能动性之间；社会存在与社会意识之间；贡献与索取之间……。
用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：马克思主义和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想之间……。
用矛盾主次方面的关系分析：物质的决定作用和意识的能动作用不可分割，但前者是第一位的，后者是第二位的。其它如实践的决定作用与认识的反作用之间；社会存在的决定作用与社会意识的能动作用之间；贡献和索取之间……。 ② 与《经济生活》知识的渗透
用对立统一的观点分析：生产与消费之间；公有制与非公有制之间；劳动者权利与义务之间；效率与公平之间；市场调节与宏观调控之间；五个“统筹”……。
用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：投资的选择；社会主义市场经济；社会主义税收……。
用一分为二、矛盾主次方面的相互关系分析：我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构；以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度……。
用主次矛盾的相互关系分析：以经济建设为中心；发挥国有经济的主导作用……。 ③ 与《政治生活》知识的渗透
用对立统一的观点分析：民主和专政之间、政治权利和义务之间、政府的权力和责任之间……。
用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：我国的人民代表大会制度；我国的政党制度；我国的民族的区域自治制度；我国的宗教信仰自由政策；我国的独立自主的和平外交政策……。 用一分为二、矛盾主次方面的相互关系分析：“一国两制”下我国社会的性质; 和平与发展是时代的主题……。
④ 与《文化生活》知识的渗透
用对立统一的观点分析：经济、政治与文化之间；当代文化与传统文化之间；民族文化与外来文化之间；文化的继承与创新之间……
用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：文化的世界性与民族性之间；中华文化与地方文化、民族文化之间……
用一分为二、矛盾主次方面的关系分析：传统文化和外来文化的精华和糟粕；学习和借鉴其他民族优秀文化，要以我为主、为我所用……
34
（2）结合社会热点进行分析（牛刀小试） 下列事实体现了矛盾分析方法的什么道理？ ① 和而不同的外交战略
在同一中把握对立，在对立中把握同一 矛盾普遍性和特殊性相互联结 ② 构建社会主义和谐社会 承认矛盾、揭露矛盾和解决矛盾
矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 ③ 东莞大力“禁摩”
承认矛盾、揭露矛盾和解决矛盾 次要矛盾的解决影响主要矛盾的解决 【拓展提高】“矛盾分析法”与“矛盾的观点” 1．矛盾分析法
通常我们都会认为，矛盾分析的方法包括：①坚持一分为二的矛盾分析法；②坚持两点论与重点论相统一的认识方法；③具体问题具体分析的方法。最容易忽视的是运用矛盾的含义进行分析问题，即运用矛盾的两个基本属性进行分析。 2．矛盾的观点
设问中用“矛盾的观点”(或用“矛盾的有关知识”)分析材料题时，则可考虑：①矛盾的对立性、统一性；②矛盾的普遍性、特殊性及其辩证关系。③主次矛盾及矛盾的主次方面以及这些原理的各自方法论(当然包括上面讲到的三种矛盾分析法)。 【例题枚举】1：
一位专家曾说：“世界一没有垃圾，只有放错了地方的资源。” 请用矛盾分析方法对这一观点进行分析。
唯物辩证法认为，矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。“垃圾”和“资源”作为矛盾的双方，是可以相互转化的，但这种转化是需要条件的。我们要实现由“垃圾”向“资源”的转化，必须解放思想，进行创新，从新的角度发现市场需求，开拓市场空间，把“垃圾” 变废为宝。 【例题枚举】2：
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确指出：构建和谐社会，要更加注重社会公平，使全体人民共享改革发展的成果。阅读下列材料回答问题。
材料一 改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，党的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。近年，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平”。十七大更加强调指出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。”
材料二 效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平制造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小差距，实现经济社会又好又快地发展。
结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说明如何正确认识和处理效率与公平的关系。
?解析?本题要求“运用矛盾分析的方法”分析问题，问题的指向性非常明确。但要确定所要运用的知识点，首先，明确效率与公平是一对矛盾。二者是对立统一的关系。其次，要运用具体问题具体分析的方法，说明在不同时期对问题的解决应采取不同的方法。再次，从坚持两点论与重点论相统一的角度，说明要统筹兼顾。
?答案? (1)效率与公平是既对立又统一的关系。
效率与公平是对立的。过分重视一方，另一方就会受到影响。效率与公平又是统一的，二者相互依存。一方的合理解决可以为另一方的发展创造条件。不能离开效率谈公平，也不能离开公平谈效率。
(2)矛盾在不同发展阶段有不同特点。要具体问题具体分析，要针对效率与公平在不同时期出现的问题采取不同的解决方法。
35