两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒。割裂二者的辩证关系，片面强调物质决定作用而否认意识能动作用，是形而上学唯物主义的思想，夸大意识能动作用而否认物质决定作用，是唯心主义思想。 【原理和方法论】
三、意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理）
〖原理内容〗：（1）人能够能动地认识世界。
人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律， 世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。
（2）人能够能动地改造世界。①意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 〖方法论〗：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 〖反对〗：反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。 【原理和方法论】
四、物质和意识辩证关系原理 【重点掌握】
〖原理内容〗：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 〖方法论〗：想问题、办事情既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 〖反对〗：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 【要点详解】
考点二：客观规律与主观能动性的辨证关系 （一）客观规律 1、什么是规律？
事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 固有的 ? 不是主观添加的（如乌鸦报丧） 本质的 ? 不是现象的（如苹果落地） 必然的 ? 不是偶然的（如守株待兔） 稳定的 ? 不是易变的（如价格波动） 【提示】规律与规则、定律的区别
规律是客观的，规则是根据规律制定的，定律是对规律的反映，两者都是主观的东西（有正误之分）。 2、规律具有客观性和普遍性
（1）规律是客观的，是不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。
（2）规律是普遍的，自然界、人类社会和思维的运动变化和发展都遵循其固有的规律。 3、规律客观性和普遍性的方法论要求
违背规律就会受到规律的惩罚，必须按客观规律办事。 【指点迷津】
误区1 人可以改变、创造、改造、消灭规律。
评析 人可以发现、认识和利用规律，而不能改变、创造、改造和消灭规律。人只能改变规律发生
作用的条件和形式，使规律随着客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件的变化而变化．以趋利避害，造福人类。
误区2 规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律是规律。
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评析 规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律都不是规律，他们都是主观的，可以以人们的
意志为转移，他们是规律的反映。但不是规律本身。
误区3 规律有好坏之分。 评析 规律本身无好坏之分。
误区4 规律是永恒的，万古不变的。
评析 规律不是永恒的，万古不变的。当事物由一种存在状态转化为另一种存在状态时，其中的规律也随之变化。规律的存在和发生作用是有条件的，要善于在事物的运动中具体地 把握规律。
误区5 自然界及其规律是客观的，社会发展规律与人的思维规律是主观的。 评析 任何规律就其内容和作用而言，都是客观的。
【拓展提高】规律与现象的关系 【原理和方法论】
五、规律的客观性和普遍性原理【重点掌握】
〖原理内容〗：所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。 〖方法论〗：必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 〖反对〗：反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。 （二）主观能动性
1、什么是主观能动性（了解） 主观能动性：想（认识）、做（实践）、精神状态 意识能动性：想（认识）、精神状态
意识的反作用：意识能动性的第二个方面 2、主观能动性的方法论要求
充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律——人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 （三）规律的客观性与主观能动性的关系
人们的主观能动性的发挥受客观规律的制约，正确发挥主观能动性必须以承认规律客观性为前提。 两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒。片面强调规律的客观性而否认主观能动性是形而上学唯物主义思想；夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是唯心主义思想。 【指点迷津】
误区 物质的决定作用与意识的能动作用性质相同，可以等量齐观。
评析 物质的决定作用与意识的能动作用是两种性质不同的作用，不能等量齐观。前者是前提、基础，是第一位的，后者受前者的制约，是第二位的。同时，物质的决定作用和意识的能动作用又是不可分割的两个方面，承认前者必须同时承认后者，反之亦然，否则就会犯形而上学唯物主义或唯心主义的错误。 【拓展提高】主观能动性；意识的能动性(即意识的能动作用)与意识反作用的关系
(1)“主观能动性”是指“想”和“做”。想是认识世界的能力和活动，做是改造世界的能力和活动。主观能动性既包括意识能动性，也包括实践活动，而且这两项活动内容密不可分。
(2)意识的能动性(即意识的能动作用)包括两个方面：一是它不仅能反映事物的现象，还能反映事物的本质、规律。二是意识的反作用，即它对人们实践的指导作用。意识反作用只是意识能动作用中的一个方面，其外延小于意识的能动作用。 【例题枚举】
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意识的能动作用突出表现在意识能够 A．反映事物的本质和规律 B．指导人们通过实践改造世界 C．直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化 D．对物质起决定作用 【借题发挥】 绕过陷井，精挑细选
本题易误选C项，这也是本题的一个“陷阱”。因为意识通过指导实践从而达到改造世界的目的是间接而不是直接的，这样就不难选出答案B。高考选择题命制时会对已有观点通过增加或减少题肢中的条件、限制语等方式增加迷惑性，以考查考生对概念或原理的准确掌握度，所以备考时需要加强对基础知识的理解与掌握。
【原理和方法论】
六、客观规律性和主观能动性辩证关系原理【重点掌握】 〖原理内容〗：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。（简而言之，即发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。） 〖方法论〗：想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律 办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观 能动性有机地结合起来。 〖反对〗：反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。 【要点详解】
考点三、一切从实际出发，实事求是（方法论） 1、是什么
从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的规律，以此作为我们行动的依据。 【提示】
强调一切从实际出发，就是反对从主观出发，从主观出发有三种表现：从理论出发（教条主义、本本主义）；从经验出发（经验主义）；从个人主观好恶出发。
实事求是：实事——客观事物；求——认识；是——规律。实事求是一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性，另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。 2、为什么
（1）哲学依据（世界观决定方法论）
第一，世界的本原是物质，意识是物质的反映，物质决定意识，这要求我们一切从实际出发； 第二，事物运动是有规律的，规律是客观的，又是可以认识和利用的，这要求我们实事求是。 （2）现实意义
第一，是做好各种事情的基本要求；
第二，是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据； 第三，是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。 3、怎么样
（1）坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 （2）坚持一切从实际出发，实事求是，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
（3）坚持一切从实际出发，实事求是，必须反对两种错误倾向：一是夸大意识能动作用的唯意志主义，二是片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 【指点迷津】
误区1 一切从实际出发与实事求是完全是一回事。 评析 (1)二者确有共同点，即二者都是唯物主义的方法
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论，都是辩证唯物主义的基本要求，都把客观存在作为观察处理问题的根本出发点。
(2)二者侧重点不同。第一，一切从实际出发讲的是主观思想和客观实际的关系，强调主观符合客观，思想符合实际；实事求是讲的是客观规律性与人的主观能动性的关系，要求人们按客观规律办事。第二，前者侧重于(哲学依据)物质决定意识，后者侧重于(哲学依据)规律的客观性。 误区2 只要实事求是，做事情就一定能够成功。
评析 错误，实事求是有利于正确认识和改造世界，能否 取得成功还要看各种主客观条件等因素的影响。
误区3 只要充分发挥主观能动性，想问题，办事情就能取得成功。
评析 错误。要在尊重客观规律、正视客观条件的基础上、正确而充分地发挥主观能动性，想问题、办事情才可能取得成功。
误区4 “女娲补天” “制天命而用之”“强本而节用，则天不能贫” “本荒而用侈，则天不能使之富”，说明了客观规律制约人的主观能动性。
评析 错误。说明人具有主观能动性。 【例题枚举】
从几年前的“电多了”，到现在的大面积缺电，电力供应已成为制约中国经济发展的重要因素。电力行业有其特殊性，首先是发、供、用瞬间完成，直发直送，不能储存。其次是结构性、时段性，不能简单地用多与少来衡量。此外，电力建设周期性强。这就要求电力建设规划适度超前，等到缺电，才开始建电源点，就来不及了。
根据上述材料分析我们应如何实事求是地解决电力短缺 的问题。
【解析】解答本题可采用提炼法，即从材料中经过抽象思维，发现其隐含的哲理，或对材料进行归纳、概括，使哲理“显性化”。具体提炼如下：
发、供、用瞬间完成，直发直送，不能储存（提炼出）：电力生产和消费的特殊规律。 电力建设规划适度超前（提炼出） ：提高预见性，坚持适度超前原则
【答案】解决电力短缺问题，首先应一切扶实际出发，认识电力生产和消费的特殊规律；发展电力行业．应掌握电力生产和消费的特殊规律，提高预见性，坚持适度超前原则。 【借题发挥】分析失分原因，提出应对措施 (1)失分原因：
①没有弄清题目的要求。本题应从哲学角度来回答，有的考生从经济学、政治学的角度回答，本应回答如何实事求是，有的考生则回答什么是实事求是，为什么要实事求是。②基础知识掌握不牢，导致写得很多，却没有得分点。
③答案没有上升到用哲学语言来回答。
④对材料的把握能力差，不能充分利用材料给的信息如“适度超前”等来组织答案。 (2)备考建议： ①扎实掌握基础知识。
②掌握答题的基本技巧。看清设问要求，明确答题范围。注重理论与实际相结合。 ③养成良好的答题习惯。合理安排答题时，运用要点化答题．书写字迹工整、清晰等。
第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观
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【单元线索】
本单元讲辨证唯物主义的重要内容：唯物的辩证法，它正确揭示了世界的状态怎么样：
第一，世界是辨证的。即世界本身是联系、发展、矛盾着的世界，这就要求我们用联系观点、发展观点、矛盾观点看待周围的世界。
第二，世界是唯物辨证的。即世界的联系、发展、矛盾是客观的，既不是“绝对精神”赐予的，也不是主观臆造的。
本单元的基本内容如下：
唯物辩证法的总特征——联系和发展的观点。 唯物辩证法的实质与核心——矛盾的观点。 唯物辩证法的根本要求——树立创新意识。 唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧。 【要点详解】
考点一、唯物辩证法的总特征之一：联系的观点
（一）什么是联系？
事物之间以及事物内部要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 （二）联系的特征 1、联系的普遍性
（1）含义：任何事物都处在联系之中。
(1)从与周围其他事物的关系来看，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 (2)从事物内部各个部分要素来看。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。 (3)从整个世界来看。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 【提示】
“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的。 （2）方法论要求
联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【指点迷津】
误区 联系的普遍性意味着任何两个事物之间都存在联系。
评析 事物是普遍联系的，联系又是有条件的、具体的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。
2、联系的客观性 （1）含义
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【提示】
联系的客观性根源于物质的客观性，坚持联系的客观性就是在联系观上贯彻了唯物论思想。 （2）表现
事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观的。 区自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。 别 人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。 联人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和系 实现 。 【疑点】为什么人为事物的联系也是客观的？
(1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础；
(2)人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成； (3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。
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