1、 拿出学具盒，摆出□ 〇 □ 〇请你接着往下摆。
2、 按一定规律自由摆学具，同桌之间说一说按什么规律摆的。 五、 实践活动。 1、 学生站队。
按一定顺序请学生站队，猜猜下一位会是男生还是女生？ 男、女、男、女、男--------。 男、男 、女、男、男-------。 你该站在什么位置？ 2、 出示一把彩笔、铅笔。
你能按一定规律给他们排队吗？说一说你按什么规律排的？
六、 课堂小结。
你有什么收获？还有什么问题 ？
第17课时
课题：整理和复习。 教学内容：复习序数和基数。 教学目标：
1、 通过复习，让学生进一步掌握10以内数的知识，理解序
数和基数的含义。 2、 学会反思和评价自己。 教学重点：序数和基数的含义。 教学难点：反思和评价。
教学过程：
一、 按要求图上你喜欢的颜色。
新课堂第4页第6题。 先指一指，应给哪一个涂颜色。
二、 出示新课堂第4页第7题。
数一数皮球和跳绳各放在第几个抽屉 三、 新课堂第4页第8题。
先观察一下都有什么图形，再按要求涂颜色 四、 新课堂第4页第9题。 五、 新课堂第四页第10题
从前面数把第2.4.5.7.9只猴子涂成红色 六、 新课堂第4页第11题 七、 实践活动。
1、 指6名同学面向全班学生站好。
请你指出：从左边数第2个是谁，左边的两位同学是谁？右边的3位同学是谁？右边的第3个是谁？ 指导孩子分清序数、基数的含义。
2、 看一看你的座位是第几排？你们组有几人？
第18课时
课题：10以内数的认识整理和复习。 教学内容：10以内数比较大小。 教学目标：
1、 通过复习使学生熟练掌握比较大小的方法。 2、 能够用数学语言准确描述。 教学重点：比较大小的方法。 教学难点：用数学语言描述。 教具准备：课件。 学具准备：学具。 教学过程： 一、 摆学具。
1、 上边摆6个圆片，
下边摆4个正方形。 问：你发现了什么？
引导孩子说出：圆形比正方形多，正方行比圆形少。 （ ）里应怎样填？
（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少
2、 上边摆6个圆片
下边摆的正方形要比圆片多。 引导孩子说出不同摆法。 3、 上边摆6个圆片。 下边摆的正方形要比圆片少。 说出不同摆法。
二、 里可以填哪些数。 9>□ 1<□
指导孩子说出不同答案：9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0
1<2 1<3 1<4 1<5 1<6······ 三、左边4个圆片，右边6个圆片。
怎样使两边同样多？找出不同答案。 四、在
里填上>、<或=。
5Ο7 8Ο8 9Ο1 3Ο4 10Ο2 5Ο3 9Ο2 4Ο4 6Ο3 4Ο10 2Ο7 0Ο6 五、出示卡片9 4 8 3 0 6
从大到小排： > 从小到大排：<<<< 六、课堂小结。
你对自己的表现满意吗？还有什么问题？
第19课时
课题：复习10以内数的知识。 教学内容：10以内数的组成。 教学目标：
1、 通过复习使学生熟练掌握10以内数的组成， 2、 提高学生运用所学知识解决实际问题。 教学重点：10以内数的组成。
教学难点：灵活熟练地运用所学知识解决实际问题。 教具准备：投影仪、课件。 学具准备：小棒。 教学过程：
一、 拿小棒摆一摆10以内数的组成。
同桌之间边摆边说。
引导学生有规律地分和说。如： 二、1、看图填空。 （ 和（ ( ) 和（
( ) 和（ 指导学生完成。
2、分一分，看有几种不同分法。
）合起来是（ ）
）合起来是（ ）