出示8个笑脸，帮助学生分一分。 三、 填空。
基础训练第11页第8题。 指导学生先数一数，再填空。 四、 还该画多少？
5 7 9
引导学生利用数的组成来做此题。说一说，你是怎样想的？ 想：3和（ ）合成5.
4和（ ）合成7. 4和（ ）合成9。 五、 小结。
你学会数的组成了吗？
第20课时
课题：10以内数的认识整理与复习
教学内容：青岛版小学数学一年级上册第18页 教学目标：
1. 通过整理复习，让学生进一步掌握10以内数的知识，让老师也了解学生对10以内数的认识情况。
2. 让学生在交流和订正过程中，初步学会反思和评价自己。
教学重点：抓住知识见的联系 教学准备：情境图，实物投影，学具 教学过程： 一、 组织教学：
1. 课本学具文具盒的摆放。 2. 提出本节课的要求：会听会说。 二、 出示课本情境图 1. 这幅图漂亮吗？都有什么？ 苹果树，房子，蘑菇。。。。。。
（中间要注意引导，看谁说得更多。。。。。。） 2. 你最想知道什么？ 学生可能会回答的结果是： 苹果有几个？房子有几座？
3.那么你先数数哪些东西的个数，然后引导学生按照课本表格中的顺序来数
4.重点解决苹果和鸡，你是怎样数的？ 5.复习学习过的单数和双数1.3.5.7.9 2.4.6.8.10 这些数中你最喜欢的数是几？为什么？ 这些数中你最特殊的数是几？为什么？ 6.找6位同学上讲台
学生指出左边2位同学 左边第2位同学
学生指出右边3位同学 右边第3位同学 三、 摆学具
1. 上边摆6个圆片，下边摆4个正方形 你发现了什么？4小于6
上边摆6个圆片，下边摆的正方形要比圆片小 教师指导学生摆
2. 上边摆6个圆片，下边摆的正方形要比圆片多 四、我最聪明
9﹥（ ） 1 ﹤（ ） 要注意让学生多说 五、聪明星
左边4个0，右边6个0 怎样使两边一样多？
六、全课总结 更多的注重让学生自己评价