3 愿 望
第一课时
知识与技能 认识12个生字，正确掌握生字的书写。 过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴 趣。 情感态度与价值观 引导学生懂得同学如何友好待人，帮助 学生树立良好的人际关系。 重点、难点 重点：掌握本课12个生字。 难点：理解课文意义。 教法与学法 教法：质疑、引导、点拨。 学法：自读自悟，合作探究。 教学准备 多媒体课件 教学过程
一、 导入新课
1、 导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。 2、 板书： 3 愿望
二、 检查预习效果，教学生字。 1、 检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？ （1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。 2、教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。 （2）读读写以下词语。
独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善 3、 再读课文
三、 引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。 1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？ 2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？ 四、 探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1、看看方楠的愿望是什么？
2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。 3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。 （1）指名读。 （2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。 五、 作业 加偏旁组词 原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）
第二课时
知识与技能 重点、难点 1、 指导学生正确理解课文内容。 重点：体会友好待人的重要性。 能复述故事大意。 2、难点：理解课文意义。 过程与方法 教法与学法 利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴教法：质疑、引导、点拨。 趣。 学法：自读自悟，合作探究。 情感态度与价值观 教学准备 引导学生懂得同学如何友好待人，帮助多媒体课件 学生树立良好的人际关系。 教学过程
一、 细读课文、体会感情。
1、 简要总结课文主要讲了一件什么事？ 2、 交流：课文的哪些地方使自己感动了？
3、 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。 4、 把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？ 6、角色扮演，深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。 二、练习朗读课文，
1、 自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。
（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信） 2、 朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。 三、 拓展谈话
1、 什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。 2、 说说你在生活中遇到的充满友善的事例。 四、 作业
（ ）地望着 涌出（ ）
（ ）地夸奖 写下（ ）
反思：
4、
知识与技能 1、 认识10个生字； 正确流利朗读课文。 2、过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，引导学生自 读自悟。 情感态度与价值观 引导学生懂得如何孝敬父母。 妈妈的帐单
第一课时
重点、难点 重点：掌握本课10个生字。 难点：理解课文意思。 教法与学法 教法：质疑、引导、点拨。 学法：自读自悟，合作探究。 教学准备 多媒体课件 教学过程
一、 直接揭示课题。
今天老师和大家一起来学习一簏课文，题目是《妈妈的帐单》 板书：4 妈妈的帐单 理解“帐单”
二、 初读课文，检查生字。
先请同学们自己读课文，碰到难读的的词语或句子把它画出来，把课文读通顺。
三、 整体感知课文。
1、 谈谈自己读后的收获。
2、 找出课文中你觉得最有意思的地方。 3、 老师进行点评。 四、教学两份帐单
1、课件：出示两份帐单。 2、指名读两份帐单。
3、落实“款项”在课文的具体体现。 五、听老师读
想一想：彼得当时是怎么想的？请你选取一个片段字下来。 六、教学最后一个自然段。
1、你能从课文中找出一个词来说，就是“一阵发烧”。 2、请学生说明理由。
3、小彼得将小脸藏进妈妈的怀里，会对妈妈说什么呢？ 七、作业
学完课文后，你想对自己布置什么作业。 反思：
口语交际 该选谁
知识与技能 重点、难点 1、 联系班里的实际情况开展组内交重点：开展组内交流，勇于发表意见。 谈。 难点：认真倾听别人意见。 2、教法与学法 耐心倾听别人意见并能发表自己的看法。 教法：引导、点拨。 过程与方法 学法：讨论、交流。 讲故事、看图画、进行交流 教学准备 情感态度与价值观 讨论大队干部任职条件。 培养耐心倾听别人意见，勇于发表意见 的好习惯。 教学过程
一、讲故事导入。
1、班上要推选大队干部，同学们议论纷纷，到底该选谁呢？有三位同学正在一旁讨论呢！让我们去听听吧。
2、听了三位同学的发言，谈谈你的看法吧。
3、教师小结：我们应该像这三位同学一样，在交谈中做到说话清楚，听话仔细。
（板书：说话——说清楚——听话——听仔细） 二、 分小组讨论
分小组讨论：你打算选谁呢？说说你的理由。 三、 全班讨论
1、要求：别人发言时要认真倾听，如有不同意见，可以针对同学的发言发表自己的意见。
2、学生发表意见。
3、小结：归纳学生的意见，明确大队干部任职条件。 四、拓展训练
假如现在同学们选取你当大队干部，你会怎么样？你会怎么做？ 五、讨论交流。
通过这节课的学习，你有什么收获？ 六、总结。
通过这节课的学习，我们知道了如何去倾听别人的谈话，如何与人沟通，而且懂得了在和别人交谈时，如何做到有礼貌，说清楚，听话仔细。
习作 开开心心地玩
第一课时
知识与技能 重点、难点 1、指导学生留心观察玩的情景。 重点：按顺序说清楚过程。 2、指导学生通过语言表达出自己的快难点：创设情景，调动情绪。 乐情感。 教法与学法 过程与方法 教法：引导、点拨。 让学生在玩中观察、体验。 学法：观察、体验。 情感态度与价值观 教学准备 引导学生体验玩的乐趣，感受童年生活大头像。 的快乐。
一、做游戏，感受玩的快乐
老师带领学生玩“贴鼻子”的游戏。
二、 说游戏，与人分享快乐
1、 说说游戏过程中，你觉得最有趣的地方。
（引导学生抓住游戏全过程中，同学们的动作、神态来说，既说做游戏的同学，
又说围观的同学）
2、 说整个过程
提醒学生：可以用“首先??然后??再??最后??”等词语进行组织，使自
己的表达有序。重点说最有趣的地方。
三、 写游戏
1、 写一写游戏中你感到最有趣、最快乐的地方。
2、 读一读自己写的片断，学生评议。评议要点：听了他写的片断，你感到有意
3、 思吗？