第二课时
知识与技能 重点、难点 指导学生认识5个生字，初步了解重点：掌握生字词。 课文内容。 难点：体会含义深刻的句子的意义。 过程与方法 教法与学法 从美入手，引导学生在自读自悟中 教法：质疑、引导、点拨。 感受花的美丽。 学法：读议结合，合作探究。 情感态度与价值观 教学准备 激发学生热爱大自然的思想感情。 生字卡片
教学过程
一、复习导入新课。 1、填空：（ ）样的野花
2、今天我们学习一种花儿——水仙花 3、简介水仙花。 二、自读讨论
1、各自轻声读课文。
2、根据课文内容讨论作者是怎么样来描写水仙花的。 3、根据课文内容来回答问题。 三、初读感受知
1、学生自由读课文，同桌之间相互交流，读准生字。 2、同桌互相合作、交流，力争把课文读得准确。
3、朗读展示：我最喜欢哪个自然段，读出来给大家听听。 四、再读解疑。
1、为什么作者爱水仙花？
2、观看水仙花那的图片，让学生从直观上感受。 五、布置作业。
1、画出你心目中的水仙花。 2、说出水仙花的美丽。
反思：
口语交际 学会答话
知识与技能 重点、难点 学会理解他人，尊重他人的前提下与人重点：学会理解他人，尊重他人的前提 交谈。 下与人交谈。 过程与方法 难点：正确答话。 利用多媒体课件，调动学生的交际兴教法与学法 趣。为学生提供交流平台。 教法：引导、点拨。 情感态度与价值观 学法：讨论、表演。 培养学会理解他人，尊重他人，礼貌待教学准备 人的好习惯。多媒体课件。
教学过程
一、谈话引题
在平时的学习和生活中，同学们经常与人交谈，但是如何以话还是有学问的。板书课题。
二、讨论明确。
1、观看多媒体课件，同学之间表演一下画面上的对话。
2、引导学生联系生活实际进行讨论：图中答话的同学，谁做得对，做得好。
（引导学生认识到答话要有礼貌，要把握分寸） 三、分组交流
1、把学生分成几组，先讨论每幅图中的小朋友做得对不对，不对的地
方在哪里？再用对话的方式说说怎么样说才对呢？
2、各小组推荐一名代表在全班发言。 3、师生共同评议。 四、角色朗读表演。
分角色把一、二幅图中的对话重新说一遍。
教学反思
习作（写片段）2 花
第一课时
知识与技能 重点、难点 1、按照一定的顺序有侧重地观察一种重点：按顺序有侧重地观察和描写花。 花。难点：写出花的特点。 2、具体写出花的特点。 教法与学法 过程与方法教法：引导、点拨。 通过实物让学生感受花的美丽。 学法：观察、仿写。 情感态度与价值观 教学准备 培养学生喜爱花，热爱大自然的思想感收集有关花的资料。 情。
教学过程
一、学生介绍自己喜欢的花。 1、学生说花。
（1）分组交流收集整理的信息。 （2）分组练说。
（3）小组选代表交流。
（4）出示一朵花指导学生观察：
花是什么颜色？远看像什么？打个比方来说。然后连起来说一段话。 2、闻花
听了你们的介绍，我觉得每一种花都非常香，都想闻一闻。 （教师闻后说出自己的感受） 学生闻花，也说出自己的感受。 3、夸花
（1）学生练习写句子。 （2）交流。 二、拓展活动
你们给我介绍了那么多花，我也给大家介绍一下我收集的鲜花资料献给你们。
（看课件，听评说） 四、小结
同学们记住，要想写好花，首先要仔细观察，在仔细的基础上抓住花的特点来写，才能写得好。
第二课时
知识与技能 重点、难点 1明确本次习作要求。 重点：按顺序有侧重描写花。 2、指导学生习作。 难点：写出花的特点。 过程与方法教法与学法 通过实物让学生感受花的美丽。 教法：引导、点拨。 情感态度与价值观学法：观察、仿写。 热爱大自然的思想感培养学生喜爱花，教学准备 情。 收集有关花的资料。 教学过程
一、说说自己最喜欢什么花，并说说理由。
同学们，上节课我们认识了好多花，你最喜欢什么花？说说你喜欢的理由。
二、明确本次习作要求 1、你们最喜欢什么花，今天就来写什么花。阅读书上的习作要求，看看你知道了什么？
2、教师小结。
（1）写出自己最喜欢的花。
（2）把看到的、闻到的、感受到的写下来。 （3）要按一定顺序写。 三、范例引路 《茉莉花》
四、学生自主习作，教师巡回指导。
第三课时
知识与技能 重点、难点 通过讲评作文，培养修改的好习惯。 重点：按顺序有侧重描写花。 过程与方法 难点：写出花的特点。 在修改中提高学生的写作能力。 教法与学法 情感态度与价值观 教法：引导、点拨。 热爱大自然的思想感培养学生喜爱花，学法：讨论、交流。 情。 教学准备 掌握习作的优劣情况。
教学过程
一、教师总评本次习作的情况。
二、作品展览
把学生的作文展示出来，学生自由欣赏评价。
三、交流欣赏心得。
1、哪篇文章写得好，好在哪里？
2、哪些句子写得好，美在哪里？
3、哪些文章还存在不足之处。
四、学生修改自己的作文。
五、誊写作文