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A.蜜蜂教幼蜂筑巢是一种教育活动 B.狭义的教育主要指学校教育 C.木匠带徒弟是教育活动
D.学校教育和其他教育的区别在于它的目的性、计划性、组织性 10.下列关于非制度化思潮说法正确的是（ ）。
A．代表人物是夸美纽斯、赫尔巴特、伊里奇、库姆斯等 B．主张构建学习型社会 C．强烈批判制度化教育的弊端
D.推崇教育不应该再限制于学校围墙之内理想
三、判断题
1.学校教育也属于广义教育的范畴。（ ）。 A.正确 B.错误
2．杜威是将心理学引入教育学的第一人。（ ） A.正确B.错误
3.受教育主要是一种彰显社会地位的途径，这反映了当代教育的重要特征。（ ） A.正确 B.错误
4.从一定程度上来说，教育可以促进民主。（ ） A.正确 B.错误
5.老鹰教小鹰捕捉食物的活动是一种教育活动。（ ） A.正确B.错误
6.中国古代教育中，儒家思想是唯一被认可的思想，这反映了古代教育的专制性特征。（ ） A.正确 B.错误
7.教育中要“消极无为”，这是道家强调的教育方法（ ） A.正确 B.错误
8.墨子的教育思想中比较强调逻辑思维能力的培养（ ） A.正确 B.错误
9.斯巴达人的体育既不注重身体的健康，也不注重发展人体美，更不注意身体的全面发展（ ） A.正确 B.错误
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第二章 教育与社会发展
一、单选题
1.英国教育培养的理想人物是“绅士”，重视文化素质，注重培养有教养的人，德国作为一个后起的资本主义国家注重科学技术教育，强调注重理想和开拓精神的培养，这表明（）。 A．不同社会的历史发展阶段影响教育目的的内涵 B．不同生产力发展水平影响教育目的的内涵 C．不同社会制度影响教育目的的内涵 D．不同文化背景影响教育目的的内涵
2.学校教育中不能成为影响政治经济舆论力量的因素是（）。 A.教育方法B.学生行为C.教育内容D.教师言论 3.下列关于学校文化的说法，错误的有（）。
A.学校文化是一种整合性较强的文化B.校园文化是学校文化的缩影 C.学校文化是一种组织文化 D.学校文化是以创新文化为已任 4.“建国君民，教学为先”，这句话揭示了教育的重要性以及（）。 A.教育与文化的关系B.教育与政治的关系 C.教育与人的关系 D.教育与经济的关系
5．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ） A．社会文化 B．精神文化 C．人文文化 D．地方文化 6．决定教育领导权的是（）。
A．生产力 B．科学技术 C．文化 D．政治经济制度 7.学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化；二是( )。
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A．组织文化 B．管理文化 C．设施文化 D．制度文化 8.教育对生产力的促进作用不包括（ ）。 A.生产力对教育的制约作用B.再生产劳动力 C.再生产科学技术D.传递科学知识
9.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为（ ）。 A.学生文化 B.学校文化 C.学校制度 D.学校传统
10.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。 A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动 11.人力资本理论说明（ ）
A 教育对经济发展的促进作用 B 政治对教育的制约作用 C 经济发展水平对教育制约作用 D 教育对科学技术的促进作用 12.校园文化的核心是（ ）
A.制度文化 B.物质文化 C.精神文化 D.学生文化 13.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（ ）
A.学校制度文化 B.学校物质文化 C.学校教师文化 D.学校校园文化 14.对于教育与政治经济制度的关系，错误的是（ ） A.“教育救国论”是说教育可以决定政治 B.一个国家的民主化是由教育决定的 C.政治经济制度决定着教育经费的公配 D.教育是一种可以影响政治经济的舆论力量
15.人力资本理论的代表者（）研究发现，教育对美国国民经济增长的贡献是33%。 A.舒尔茨 B.马克思 C.布卢姆 D.布鲁纳
二、多选题
1.邓小平说过；“科学技术是第一生产力”，科学技术对人们生活的影响已经成为无处不在，无法回避的现实，科技对教育的作用主要表现在（）。 A.科学技术能决定教育质量
B.科学技术水平决定教育者的知识水平和知识结构 C.科学技术能影响受教育者的数量
D.科学技术能促进学生和教师的关系的民主化
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2.学生文化是在日常的相互交往中，有着共同的价值观念和行为方式，结合为一个群体而现出来，学生文化具有（）。
A．组织性B.过渡性C.非正式性D.互补性 3．网络教育的特点主要有（ ）。
A．开放式 B．筛选制 C．等级制 D．跨年龄段 E．跨时空 4.教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。
A.教育再生产劳动力 B.教育再生产科学技术C.传播一定社会的思想意识 D.教育构成文化本体E.教育推动科学的体制化 5.关于校园文化，一下说法正确的是（ ）
A.校风是校园文化的一部分 B.学校的制度文化是校园文化的核心 C.学校的绿化与美化属于校园文化 D.学校的教学设施也是校园文化的一部分 6.一般来说，统治阶级主要是通过以下哪些手段来控制教育的领导权（ ）
A.教育宗旨的制定 B.教育手段的确定 C.教学指导纲要的审定 D.教育经费的审定
三、判断题
1.教育不可能独立于生产力的发展水平。（） A.正确 B.错误
2.“人力资本理论”体现的是教育与政治的关系。（ ） A.正确 B.错误
3.由于教育与生产力之间存在着紧密的关系，所以教育不可能独立于生产力的发展水平。（） A.正确 B.错误
4.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。（） A.正确 B.错误
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第三章 教育与个人的发展
一、单选题
1.学生与事物或容量相比，其最大的特点就是他是一个具有主观能动性的人，对此下列说法正确的有（）。
A．学生的主观能动性源于其是一个有意识的人
B．学生具有主观能动性，所以，教师不应该在学生面前表现出权威性 C．学生的主观能动性表现为其具有个人的爱好 D．学生有依赖性 2.外铄论的代表人物有（）。
A．格赛尔、荀子、洛克B.荀子、洛克、华生 C.格赛尔、荀子、华生D.威尔逊、荀子、华生 3.个体身心发展具有不平衡性，由此，教育应该要（）。 A．抓关键期B．防微杜渐C．因材施教D．循序渐进
4.学校教育是一种特殊的环境，这种特殊性表现在它具有极大的（）。 A．实践性 B.能动性 C.人为性 D.活动性
5.在人的生理方面，神经系统，淋巴系统成熟在前，生殖系统在后，心理方面，感知成熟在先，思维成熟之后，情感成熟更后，这个反应了个体身心发展的（）。 A．差异性 B.不平衡性 C.顺序性 D.阶段性
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