专业的教师考试培训——华图教师
第七章 教学
一. 单选题
1.关于测验的信度和效度，以下论述错误的是（ ）。
A．测验信度高，效度必然高 B．信度指的是测验的可靠性和一致性 C．测验的效度高，信度必然高 D．效度指的是测验的有效性和准确性 2.以下在教学中强调循序渐进教学原则的不包含（ ）。 A．夸美纽斯 B.朱熹 C.卢梭 D.布鲁纳 3．“教学”的基本内涵可以界定为（ ）。
A. 教师教学生学 B. 学生知识与技能的活动 C.教师的教与学生的学 D. 教师指导下的学生的学
4．某校对新来的初一学生按照智力的高低，把学生分为高. 中. 低??.这是属于（ ）。 A.内部分组 B.个性分组 C.学科能力分组 D.外部分组 5.外部分组是按照学生的（ ）来编班。
A．知识经验 B．学习能力或学习成绩 C．发展水平 D．年龄
6.与其它的认识过程不同的是，教学过程是在主客体之间嵌入了一个“中介因素”——教学过程的什么特点？（ ）
A．交往性 B．教育性 C．指导性 D．间接性
7.没有一套完整的评价程序，严格的说不是一个完善的课程评价模式的是（ ）。
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A．背景. 输入. 过程. 成果评价模式 B．方向评价模式 C．目标评价模式 D. 目的游离评价模式
8.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（ ）。
A.主导作用与学生能动性相结合 B.间接经验与直接经验相结合 C.教学过程中知情意的统一 D.提高知识与发展智力相统一 9.对于教学中的讲授法，以下说法错误的是（ ）。 A．某教师在课堂上发表讲演，这是运用讲授法的体现 B．讲授法是教学中最常用的方法
C．讲授法可能是以启发式作指导的教学方法 D．讲授法是以注入式作指导的教学方法
10.100分试卷第一次测试50分，在控制无关变量条件下，半个月第二次考试80分，这说明了测验的（ ）不好。
A．效度 B．区分度 C．难度 D．信度
11.教学即是传授知识的过程，更是陶冶学生人格的过程，体现了教学的（ ）。 A．引导性 B.目的性 C.教育性 D.迁移性 12.运用启发性教学原则的关键是要（ ）。
A.以学生为中心 B.重视运用幽默的语言 C.激发学生的学习主体性 D.运用交往式教学方式 13.关于教学大纲，以下说法正确的是（ ）。
A．每一门学科都有自己的教学大纲 B．教学大纲规定了学科的授课时数 C．教学大纲又称为课程方案 D．教学大纲规定学科开设的顺序
14.关于教学过程，历史上的一些教育家曾经有过论述，以下说法正确的是（ ）。 A．杜威主张教学过程是建立在心理学的统觉理论的基础上 B．赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程 C．凯洛夫认为教学过程要建立在感官直接的基础上 D．夸美纽斯主张教学建立在理性认识的基础上
16.教学是实现教育目的的重要途径，关于教学，以下说法正确的是（ ）。 A．教学中的教是为学生的学服务的 B．教学中的主体是教师的教
C．教学是一种能动性活动，这种能动性是针对学生而言的 D．自学与教学没有关系
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17.如果高水平学生在测验项目上得到高分，而低水平学生只能得到低分。那么就说明下列哪种质量指标，是（ ）。
A．区分度 B.难度 C.信度 D.效度 18.教学与智育之间的关系可以概括为（ ）。
A.教学与智育之间是整体与部分的关系 B.教学的实质与智育等同 C.智育是实施教学的一个主要内容 D.智育只有通过教学才能实现
19.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）。
A．讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实验法 20.教材与教科书的关系是（ ）。
A．教科书包含了教材 B.教材与教科书无关 C.教材包含了教科书 D.教材等同于教科书
21.某位同学在一次总分为100分的测验中第一次分数为50分，在尽可能控制无关变量的条件下，半月后再次测试分数为80分，该测验（ ） A.效度 B.难度 C.信度 D.准确性 22.教学策略的基本特征不包（ ）
A.发展性 B.可操作性 C. 综合性 D.灵活性
23.教学是教育的基本途径，对于教学基本内涵，可概括为（ ） A.教师的教与学生的学 B.教师教学生学 C.教师指导下的学生的学 D.教师教授学生知识与技能的活动
24.根据教学任务划分，课的类型可以分为（ ） A.讲授课、 巩固课、 练习课、 检查课 B.新授课、 巩固课、技能课、 检查课 C.实验课、 巩固课、 技能课、 复习课 D.新授课、巩固课、 技能课、 复习课
26.一个测验是否能测出它想要测的，并测到什么程度，这个测验称为（ ） A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度 27.学不躐等”体现的教学原则是（ ）
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A.共同性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.启发性原则
28.夸美纽斯说，“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。”这实际上指出了教学应该要坚持（ ）
A.巩固性原则 B.理论联系实际的原则 C.直观性原则 D.直接经验为主的原则 29.“高分低能”学生的出现，说明的一个道理是（ ） A. 知识与智力之间是平行的关系B. 知识与智力无关系 C.知识转化为智力是有条件的D.知识与智力是同步. 正比的关系 30.关于教学，下列论述错误的是（ ）
A.学生学习间接经验要以直接经验为基础，因此，老师要以直接经验为主组织学生进行学习 B.教学要以学习书本知识为主，充分利用学生的直接经验 C.学生认识的主要任务是学习间接经验
D.要是学生真的理解所学的知识，就必须依靠个人以往积累的或现实的感性经验为基础 31.运用知识是教学过程中的重要阶段。一般来说，运用知识主要通过什么方式来实现（ ） A.复习B.活动C.思考D.练习
32.教学过程是实现学生的品德发展与完全人格的养成过程，这体现了教学过程什么特点（ ）
A.迁移性B.目的性C.引导性D.教育性
33.教师备课工作包括：钻研教材，了解学生（ ）
A.设计教法B.制定教学进度计划C.选取直观教具D.检查学生的学具
34.教材不仅仅包括课本，还包括视听教材，以下不属于视听教材的有（ ）。 A.教学软件 B.录音 C.插图 D.录像
35. 比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是( )。 A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.班级授课 36.前苏联教育家凯洛夫认为教学过程（ ） A.认知结构不断建构的过程 B.认知过程
C.学生直接经验不断改造和增大意义的 D.教学过程是新旧观念联系和系统化的 37.包括“组织教学-检查复习-讲授新教材-巩固新知识-布置课外作业”课的类型是（ ）。 A.单一课 B.劳技课 C.活动课 D.综合课
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二、 多选题
1.历史上许多教育家对教学过程阐述过自己的观点，以下正确的是（ ）。 A．思孟学派认为教学过程是：博学之，审问之，慎思之，笃行之，明辨之 B．杜威认为，教学过程是一种思维化过程 C．夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础上 D．赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程 2.设计教学是美国出现的一种新教学组织考试，（ ）。 A．学生完成学习任务后，向教师汇报学习情况和接受审核 B．在教师的指导下，由学生自己决定学习目的 C．主张废除班级授课制与教科书 D．打破传统的学科界限
3.以下有关谈话法的论述正确的有（ ）。 A．谈话法是一种启发式教学方法
B．谈话法有师生之间的谈话和生生之间的谈话两种形式 C．谈话法是小学常用的方法
D．谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种形式
4.能体现我国宋代理学家朱熹在教学中贯彻教学原则的思想有（ ）。 A．孔子施教，各因其材 B．循序而渐进，熟读而精思 C．藏息相辅，长善救失 D．杂施而不孙，则坏乱而不修
5．教学过程的结构指教学进程的基本阶段，按照教师组织教学活动要求实现不同的认识任务，教学过程结构包括（ ）。
A. 获取教学效果的反馈信息，帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，以便改善教与学 B. 让学生的感知和理解教材
C. 通过复习巩固知识，并把知识转化成能力 D. 明确学习目的
6．测验主要是以笔试进行，是考核和测定学生成绩的基本方法，常见的测验种类包括（ ）。 A.问题情境测验 B.标准化测验 C.客观性测验 D.论文性测验 7.关于教科书，以下说法正确的有（ ）.
A.教科书也包括音像磁盘 B.课文是教科书的主体部分 C.教科书实质等于教材 D.教科书就是课本 8.关于教学与教育的关系，以下理解正确的是（ ）。 A．从狭义上看，教学等同于教育 B．教学只是学校进行教育的一个基本途径
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