4） 学生将画布设为宽度为800像素，高度为600 像素。 5、直线工具 1）展示电脑绘制的房间图，请学生观察思考，讨 论如何画。 2）教归讲解“直线”工具的使用方法： 单击“直线”工具——选择直线样式——拖动鼠标画出直线 任务驱动 水平线、垂直线和45度角的线的画法：绘制时按 住shift键。 3）出示任务1：新建一个画图文件，画布大小设 置为25*15厘米，按老师的样图设计房间图。（学生 操作，教师巡视指导） 6、选择颜色填充 房间设计好了，如何为墙壁和地砖涂上喜欢的颜色呢？ 1） 小组讨论，汇报解决办法。 2） 老师讲授前景色和背景色的设置方法： 填颜色前，要细心检查填充的地方是不是封闭的 区域，如果有缺口，就会漏色。 前景色：是要用的画图工具选择的颜色，直接在 “颜料盒”中单击颜色块就可能改变前景色。
背景色：是用“橡皮”工具擦除时露出的底色，可 直接在“颜料盒”中右键单击颜色块就可能改变背景色。 学会欣赏、评价 3） 出示任务2：为墙壁和地砖涂上喜欢的颜色，并保存作品，取名为“贝贝的新家”； 4、老师巡视辅导，答疑； 5、展示、点评作品，并归纳要点。 （由教师或学生讲解并演示作品） 6.引导学生修改作品，巡视指导； 7.点评学生作品，强化要点。 打开作业盘里的“小盘点5.bmp”，引导学生根据小（三）课堂小盘点反思自己的学习自我评价学习 结 点评学习要点，总结本课学习情况。 学会归纳 第2课时 教学环节及分析 （一）复习导入 师 生 活 动 教师展示上节课学生的画的“房间”作品，点评作品，复习直线工具的绘制方法 1、出示任务：运用直线工具绘制P41的“贝贝的（二）任务驱家园”。（图6-1） 动，个性创作 学生在此基础上进行个性创作（添加内容）。 任务驱动、个性创作 设计意图及其他 作品欣赏，激发兴趣
2、学生独立完成任务过程中老师巡视辅导，答疑 学会欣赏、评价 3、展示、点评作品，并归纳要点。 （由教师或学生讲解并演示作品） 4、引导学生修改作品，巡视指导； 5、点评学生作品，强化要点。 （三）课堂小结 点评学习要点，总结本课学习情况。 第6课 装扮新家 ——“曲线”工具的运用 一、学习者分析： 本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在《画图》单元的学习中，学生已经学习打开、新建和保存画图窗口，对“画图”软件有很大的兴趣。在上节课，学生掌握“直线”、“颜色填充”等工具，并开始设计了“房子的效果图”，为本课的学习奠定了基础。 二、教学内容分析： 《装扮新家——“曲线”工具的运用》是广东省小学课本《信息技术》第一册第6课的教学内容。本课着重于“曲线”工具的学习，是基于上节课用“直线”、“颜色填充”等工具设计房子效果图的基础上设计的一节课，目的是使学生掌握“曲线”工具的运用，并灵活运用曲线工具进行创作。“曲线”工具的绘制方法有别于“直线”工具，教材按“一个弯的曲线——两个弯的曲线——多个弯的曲线——闭合曲线”的顺序呈现知识，促进学生掌握更多技巧，也为下节课学习几何图形作铺垫。 重点：“曲线”工具基本操作方法。
难点：“闭合曲线”的画法。
三、教学目标：
1．知识与技能
（1）能观察出设计图中的曲线。
（2）能够画出一个弯、两个弯的曲线、多个弯的曲线。 （3）能够用“曲线”工具画出闭合曲线。
（4）能够将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。 2．情感态度
（1）感受用电脑绘画的乐趣。 （2）培养学生的审美能力和表达能力。 四、教学理念与教学策略：
本课主要以做中学的思想为指导，采用情境教学法，任务驱动法，范例教学法开展教学活动。通过创设情景引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学习得知识，掌握技能。
“画山水画—画门—画窗帘”等任务为驱动，让学生逐步掌握正确操作方法，运用操作方法去实践。
教学过程，设置“创设情景，引入新知——画山水画——画门——画窗帘（选做）——学习评价——总结升华”五个教学环节开展教学活动。首先，以贝贝新家图片的展示和课前练习作品的对比，创设情景，激发学生对“装扮新家”的兴趣，由此引入本课的学习任务。然后，通过“任务1：画山水画—>任务2：画门—>任务三：画窗帘”分层递进教学。通过任务1的完成展开“曲线”工具的3种模式画法的学习。通过任务2巩固 “一个弯曲线”的难点知识，增加新的难点知识“闭合曲线”的学习，让学生在做中学，通过同伴的示范操作和教师的讲解演示，
解决重点突破难点。任务3可作为选做内容，要求对“曲线”工具掌握得比较好的学生尽量尝试完成，对层次高的学生增加要求梯度，给予学生挑战自我的机会，保持学生的学习兴趣。
在整个教学过程，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。教师是学生学习的指导者，任务完成的点拨者。
五、课时安排
2课时 六、教学准备
多媒体教学系统，教学课件、练习素材 七、教学过程
第一课时
教学环节及分析 师 生 活 动 1、教师展示上节课学生绘制的房间效果图，点评设计意图及其他 作品； 2、谈绘制方法。 1、回顾上节课学过3、出示贝贝新家的图片，引导学生观察，谈感受。 的知识，为本课的（一）新课导 入 创设情境，激发兴趣 新知识学习作铺垫 师问：贝贝的家多了些什么？ （图6-1） 3、创设情景，激发4、学生仔细观察,说一说，对比前面画的新家，多了一些什么？墙壁上的山水画是用什么工具画出来的呢？ 5、 教师小结，引出课题： 装扮新家 ——曲线工具的使用 学生的学习兴趣，引入今天的学习内容。