流。 三、游戏
教师在讲台前摆放5只信箱，把算式卡片分发给学生，进行送信游戏。有时间的话可以进行2～3次（只要卡片重新分发） 四、课堂总结
今天你有什么进步？这些进步是怎么得到的？ 五、布置作业
拔萝卜
教学目标 使学生探索并掌握两位数加减两位数（不进位退位）的计算方法，培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识。
教学重点 掌握两位数加减两位数的计算方法 教学难点 数位对齐才能相加减 教学用具 挂图、计数器、国旗、课件 教学过程 一、歌谣导入
1.师：同学们，还记得我们在幼儿园时学过的有关“小白兔”的儿歌吗？我们共同来回忆。
小白兔，白又白。 两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜，爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
小白兔爱吃萝卜，它的哥哥小黑兔也爱吃，不信你们瞧！（课件出示白兔、黑兔图） ２、师：白兔黑兔可真勤劳，看他们拔萝卜多来劲啊！ 板书：拔萝卜
师：请学生为白兔配音：我拔了２３个萝卜。 黑兔配音：我拔了３６个萝卜。
师：听了兔子的话，你能提出哪些问题？ 生：一共拔了多少个萝卜？ ３６＋２３＝５９（个） 白兔比黑兔少拔多少个萝卜？ 黑兔比白兔多巴多少个萝卜？
３６－２３＝１３（个）
师：他们的计算是正确的，但计算结果对不对呢？我们来用计数器验证一下吧！ 生：十位 30+20=50 十位 30-20=10 个位 6+3=9 个位 6-3=3 50+9=59 10+3=13
师：我没有用计数器也能对这两个算式进行验算，你们知道我是怎样算的吗？________列竖式计算。 3 6 ＋ 2 3
5 9 数位对齐 （板书） 师：你学会了吗？用竖式试着做减法。 二、练习巩固 １、森林医生。
师：森林医生啄木鸟又来给树木治病了，你能帮助啄木鸟医生给这四棵树诊断病情吗？看看谁的医术最高明！
（小组讨论，确定治疗方案，并做好纪录这里应对 4 0 ＋ 5 3
9 3 这道题的两种治疗方案 4 4 0 ＋ 5 3 和 ＋ 5 3
5 7 9 3 给与肯定和鼓励。
师：在今后的学习中如果我们也犯了同样的毛病，就可以自己医治了。 ２、师：出示大学生运动会会旗，你知道这是哪届运动会的会旗吗？
这是十届大学生运动会的会旗，２００１年在北京召开。获金牌前三名的国家如下表，从金牌榜上你发现了什么？ 中国 54 生：中国第一。
师：我国是体育强国，我们不但要锻炼身体为国争光，还应努力学好科学文化知识，振兴中华。
师：你能用我们所学的知识，提出数学问题吗？ 生：同桌互相提出问题并解答。 三、课外作业
美国 21 俄罗斯 14 师：你还知道哪些有中国参与的运动盛会？ 中国在其中的排名怎样？金牌数十多少？
练习三
教学目标：
1、 通过基础训练，进一步提高运算速度，使学生能够正确列竖式 2、 培养学生的竞争意识。 内容安排：
以基本知识和技能为主，主要提高学生的计算能力和掌握一定分的计算技能，书本安排第1题，第4题，第6题，第8题。 教学过程： 一、竖立计算
1、 教师板书：45 + 3
2、 请学生将竖式列在草稿本上。 3、 分析错误
请全班给黑板上的学生评价，可能会有以下错误 ?? 4、 学生评价：说一说错在哪里？
5、 小结：列竖式，要对齐，个对个，十对十，符号看仔细，计算要细心 6、 练习：76-6 = （草稿本上独立完成，一位学生板演） 7、 小结：计算从个位算起。 8、 练习：书本P30（2） 二、掌握计算技能，提高计算速度
小黑板出示: 40+30= 42+3= 22+34= 30+50= 7+50= 53-13= 60+30= 48-6= 32+46= 70+20= 49+1= 72+11= 50+20= 52-1= 96-24= 分三组进行竞赛(一次一竖的形式)
1. 教师看时间,学生直接半答案写在草稿本上。
2. 有没有同学用竖式计算的上题目吗？为什么不用竖式呢？
3. 小结：在平时能够直接用口算的题目，我们一般不用笔算的方法。
4. 以同样的方式让学生完成第2竖和第3竖的题目，并要求学生小结，做每竖题目的感受。
5. 独立完成课本第1题，第4题，第8题 三、拓展练习
1、教师的黑板上写下数字：20
2、在规定时间之内让学生自由写出得数是加或减的算式。 3、教师注意观察，并请能够利用规律的小朋友上台板演。 4、讨论：为什么有的小朋友写这么快？有的小朋友则写得少呢？
5、小结：数学算式中有许多规律与奥秘，只要你平时仔细观察，勤于动脑，你也会出错许多小窍门的。
6、完成书本P31—6（独立完成） 第2课时 教学目标：
1、 使学生能够熟练地解答一个数比另一个数多几少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。
2、 鼓励学生大胆提出问题，提高学生的分析问题和解决问题能力。 3、 通过寻找规律，训练学生的思维，并使学生感受到数学的神奇之处。 教学过程： 一、提出问题：
以书本例10例，鼓励学生大胆提出问题。 1、小黑板出示：
2、看到这幅图，你可以得到哪些数学信息？ 3、将数学信息写下：22 20 23 6 20元 4、那你能谷提出什么数学问题吗？ 5、学生反馈（将有代表性分列出如下） ①足球需要多少钱？ ②足球和皮球共需多少钱？ ③皮球比足球少多少钱？ ④蓝球比足钱多多少钱？ ⑤买皮球可以找回多少钱？ ⑥买篮球还少多少钱？
（有不能解决问题存放到问题银行中） 6、将难度较小的问题独立列算式解决 如① 20 ② 20+6 = 26
7、由学生自由说你认为哪个问题难？
8、学生自告奋勇为别人解决问题，并说出为什么？ 9、独立完成书本P32-10
二、独立完成书本P30-3 P31-7 P32-9
1、 逐题分析，读题并试图解决
2、 核对答案，对于有问题的题目可及时提出，共同讨论。 三、思维训练（寻找规律） 1、小黑板出示
①接着应该怎样往下画呢？
②那么谁能够有什么办法让我知道第20个是什么图形？ （画一画，算一算） ③独立完成P21-5
2、神奇的算式（数学游戏部分） ①观察，你发现了什么规律？ ②你能照着往下写吗？ 3、思考题：
（1）①墨汁涂黑的部分一定是什么数？
②难点以于：减数的十位不易想成是2，十位上减什么数才能等于0，而7前面的零要省略是大家都知道的。
（2）①涂色部分可以填哪些数？（0~7） ②讨论：为什么不能填8（个位上）
③小结：随着加数个位的变化，得数也会跟着变化。 （3）（学生独立完成） 四、 课堂作业
《同步练习》中的相关练习
我和小树一起长
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册第34—35页。 教学目标：
1、巩固100以内数的认识，加与减，观察图形等知识与技能。
2、通过学生合作与交流，感受生活中有许多数学问题，提高提出问题和解决问题的能力。
重点难点：看图提问题能力的培养。 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们、春天到了，为了把我们的校园打扮得更加美丽，一年级三个班的同学分别在校园里种了许多小树苗，今天就让我们跟随我们的朋友笑笑和淘气走进这些小树