教学过程 离不开老师的教导和帮助。 设计意图： 设计参观实践活动，有助于学生直观地感受到老师的主要工作业绩。通过“夸夸咱老师”的活动，初步激发学生对老师的崇敬和热爱。 让学生说一说与老师相处的快乐。 (2)开展“老师知我心”讨论会，同学之间互相说一说与老师相处时发生过的事情，把感受到的来自老师的关心与爱护分享给同学们听。 (4)出示儿歌 妈妈，是我的老朋友！ 小伙伴是我的好朋友！ 老师，是我的大朋友。 活动三：开展“我为老师争光彩”活动 （1)交流：咱班谁在这方面做得比较好？推荐一下说说他是怎样做的？ (2)学生分组讨论：我们要怎样做，老师才笑得更开心？ 3、总结收获，感悟提升 师：通过本节课的学习，你有什么收获？ 教师总结：老师像妈妈一样关心、喜欢同学们，同学们从小要学会尊重老师，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。 4、拓展延伸，指导生活 (1)师：同学们，在家里，你有自己的爸爸妈妈，在学校里，你们有共同的爸爸妈妈，那就是老师！遇到问题你可以找老师，分享喜悦你可以找老师，面对挫折你更可以找老师。老师会跟大家一起手拉手，互相勉励，共同成长。 教学反思： 二次备课
第二单元 学校生活真快乐
1、国旗国旗我爱你
教材分析：
了解升旗仪式及升旗时的行为规范，尊敬国旗和国徽，学唱国歌。 教学重点：
让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。 了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。 教学准备：
1．实物投影仪。 2．ppt
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教学时间：3课时
第一课时
学习目标：
了解升旗仪式及升旗时的行为规范，尊敬国旗和国徽，学唱国歌。 教学内容 活动准备： 1．教师课前了解升旗仪式及其要求，准备一面国旗和《国歌》歌曲。 2．学生已经参加过正式的升旗仪式。 活动过程： 1．导入： 同学们，你们还记得升旗时候的情境吗？ 2．小结要点：国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对国旗的尊重。 3．练习：在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。 4．讲解：引导学生观察国旗，概况出国旗的主要特征（五星、红色）。 5.颂唱儿歌《国旗国旗多美丽》 6．讲解：除了国旗，还有国徽也是祖国的象征，引导学生认识国徽即可。 7．思考：平时在升旗、降旗时，我们该怎么做 活动拓展：教学生唱国歌。 二次备课 第二课时
学习目标：
1．知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。
2．养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。 教学内容 1、激发兴趣，导入新课 (学生观看刘翔领奖时升国旗的视频，香港回归、杨利伟在太空展示国旗、边境线上飘扬的五星红旗等图片) 师：告诉老师你看到了什么？为什么在一些重要的时间、重要的场合都会升起五星红旗？ 生：?? 师：是的，五星红旗是我们伟大祖国的象征，是我们祖国的标志。看到五星红旗冉冉升起，你有什么感受？你想说什么？ 教师小结：五星红旗凝聚了多少人的汗水和鲜血啊!我们应该为今天的幸福生活感到无比骄傲和自豪。 设计意图：
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二次备课
教学内容 图片导入新课，让学生知道五星红旗是我们伟大祖国的象征，是我们祖国的标志。初步激发学生对国旗的情感。经过梳理后，学生的感情得到初步激发，为下一步的情感体验打下基础。 2、主题探究活动 活动一：画国旗比赛 师：下面我们再画一下国旗，看同学们有什么新发现。 师：大家观察得很仔细。五星红旗一共由五颗星星组成。你能简单地说说它们各代表什么吗？ 师：五星红旗上有五颗五角星，其中一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表各族人民，每颗小星星都有一个角正对大星的中心，象征共产党领导下的各族人民大团结。下面我们就动手画一画我们的五星红旗。我们看一看谁观察得最仔细，画得最认真、最准确。(学生动手画国旗) 活动二：评比展览 学生画完后，各小组评出画得最认真的同学，然后全班进行评比。 活动三：激发热情，升华情感 师：我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就要从爱红领巾做起，从自身的实际行动做起。谁来说一说，作为少先队员，我们应该怎么做？ 生1：好好学习。 生2;尊重国旗，长大建设祖国。 ?? 教师总结：每个少先队员不仅要佩戴红领巾，而且要用自己的行动维护红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光，为祖国添彩。 二次备课 教学反思：
第二课、上学真高兴
学情分析：
一年级的小学生刚刚从幼儿园步入小学，还不清楚小学课堂的规则，课堂上往往会出现自由散漫的现象，要使他们从一种较自由的状态，转化到慢慢形成规则意识的一种学习状态扩就需要学生从内心意识到上课是有要求、有规则的，这就需要老师引导他们形成一定的课堂规则意识，并用实际行动去践行。
教学目标：
1、知道课堂上要认真学习，高高兴兴地学习
2、了解课堂的规则，养成课堂上守规则的行为习惯 3、探究课堂上正确的做法，树立课堂规则意识。 教学重难点：
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了解课堂的常见规则，认真地学，高兴地学。 教学策略：
针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取探究式的教学方法。教学中以学生的真实课堂作为教学资源，引导学生辨析正确的课堂规则，让学生形成对课堂规则的认识，进而指导自己今后的课堂学习。建议运用现代化教学手段或者表演、动手制作等方式再现课堂学习情境，让学生正确感知课堂学习生活。
第1课时 上课了
学习目标：作文讲评 教学内容 1、激发兴趣，导入新课 师：同学们，你们听，这是什么声音？ (播放各种声音，如海浪的声音、汽车的声音、小鸟的声音、学校的铃声) 师：是呀！这是我们学校上课铃的声音，听到这样的铃声我们就应该立刻回到教室准备上课啦！ 铃声告诉我们—上课了！(板书课题) 2、主题探究活动 活动一：探究课堂常规 观察教科书第23页彩图并思考，在上课的过程中到底应该怎样做？ 师：同学们，课本上的同学在上课的过程中是怎么做的呢？谁来模仿一下？(学生观察并思考) 请4名同学上台表演：进课堂，坐姿，站姿，听讲。 师：看到台上同学们的表演，谁来说一说在上课的过程中我们应该怎么做呢？ 鼓励学生在观察彩图的基础上表演课堂中的四种表现，用真实的活动体验调动同学们的学习兴趣。教师在此过程中还可以通过及时有效的课堂评价引导同学们养成善于倾听和积极回答问题的课堂习惯。 活动二：自由交流 师：除了这些，课堂上还要在哪些方面做得更好？(生互相交流)谁来说一说？ 生：回答问题声音要响亮、不随意插话、善于倾听?? 教师总结：在课堂上，我们就要按照课堂的规则来。比如：回答问题声音响亮??只有这样，我们才能保证上课的质量。 设计意图： 教师为学生提供交流的平台，给予积极的评价与鼓励，学生之间通过交流与分享，在老师的引导下自己总结出一些课堂学习的规则来。 活动三：交流分享，树立典型 师：同学们，我们为什么要认真听讲呢？同学发言时我们该怎
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二次备课
教学内容 么做？我想让咱们班级内听讲认真的同学跟大家来交流分享一下吧！ (1)指名听讲认真的同学分享“为什么要认真听讲？” (2)小组交流讨论：同学发言时我们该怎么做？(小组代表发言) 教师总结：知道了为什么要在课堂上认真表现，就要做到在课堂上好好表现，希望每一个同学都是课堂上认真学习的小标兵。 3、升华与收获 (1)学一学，读一读。 同学们，今天老师给大家带来了一首关于上课的儿歌—《上课了》(见参考资料)，赶快来读一读吧！(一边拍手一边读) (2)同桌组成一组，一边拍手，一边读儿歌。 设计意图： 通过这一环节的设计，将课堂的规则以儿歌的形式再一次进行梳理，再一次渗透课堂的学习规则。 教学反思：
二次备课 第2课时、这些课真有趣
学情分析：
一年级的小学生，刚刚适应小学的生活，对上课以及各项课程都有了一定的了解。但是，引导学生爱上各种课程，知道丰富多彩的课程能带给同学们不同的知识，能有不一定的体验和收获，也是非常重要的。
教学目标：
1、喜欢并热爱各项课程，乐于参与不同课程的学习。 2、知道丰富多彩的课程能给自己带来不同的体验和收获。 3、乐于和同学分享学习不同课程的收获。 教学重难点：
乐于参与不同课程的学习，乐于和同学分享学习不同课程的收获。
教学策略：
针对一年级学生的年龄特点、认知特点，本科主要采用讨论交流的教学方法。教学中引导学生说说自己喜欢的课程以及学习方法，并介绍国内外著名人物的故事，引导学生进行体验、探讨和交流，让学生了解名人在不同课程领域的精彩故事，从而激发学习不同课程的兴趣。
教学准备：多媒体课件。
教学内容 1、激发兴趣，导入新课 师：同学们好，你们喜欢上道德与法治课吗？为什么？ 生：喜欢，因为我们能通过道德与法治课培养好品质，养成好的生活习惯?? 师：同学们说得真好！我也和你们一样，喜欢道德与法治课，课堂上，你们善良的品德、良好的生活习惯、认真的学习态度、热
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二次备课