教学内容 烈的讨论，让老师感受课堂的美妙，更感受到你们的成长。我们还学习了很多课程，这些课也非常有意思。今天，就请同学们跟老师一起学习“这些课真有趣”。 2、主题探究活动 活动一：分享与展示 师：除了道德与法治课，同学们肯定还有很多喜欢的课程。你还喜欢哪些课程呢？展示一下你在这些课程中学到了什么？(教师引导学生进行充分的交流) 生1：我喜欢音乐课，它教会了我唱出优美的歌曲。 (唱歌展示) 生2：我喜欢美术课，它教会我画出美丽的图画。 (画太阳??) 生3：我喜欢语文课，它让我认识更多的字，这样 我就能读更多的书。(背诵古诗) ?? 教师总结：同学们刚刚说得很好，不同的课程有它们各自的特点，能够教会我们不同的知识，真是非常有趣，相信这些课程同学们都非常喜欢。 活动二：学习名人故事 师：正是因为喜欢这些课程，我们才能更有兴趣地学习这些课程。不仅同学们如此，很多名人也有他们自己喜欢的课程，并且通过自己的努力和奋斗，在这些课程相关的领域取得了巨大的成就。我们一起来欣赏一下吧。 (1)观看课件(图片或视频) 华罗庚与数学的故事、牛顿与物理的故事 (2)小组交流感受(教师组织学生在小组内交流观看完名人故事后的感受与体会) 生1：热爱一个课程，就要努力学习，坚持学习。 生2：在学习一个课程的过程中，如果遇到困难，不应该放弃，而是要努力想办法解决问题。 生3：虽然这些名人故事都是与一个课程有关，但是，在学习中我们应该热爱每一门课程，才能学到更多。 ?? 教师总结：是啊，学习中，光有热情还不够，还要有毅力，这样，我们才能在学习中取得成就。 活动三：展示学习各门课程的收获 师：我们观看了这么多名人故事，其实他们除了有兴趣，有毅力，还有学习这些课程的方法，相信同学们也有自己的方法。 （1）秀一秀自己学习这些课程的过程中，最大的收获。 （2）说一说自己取得这些收获的方法。 教师总结：同学们都非常聪明，真是学而有法。老师希望你们在今后的学习过程中，不仅热爱每一科，更能有效地运用适当的方法，学好每一科。
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教学内容 3、总结收获，感悟提升 (1)总结收获 师：刚刚在我们的学习中，相信同学们一定收获很多，说说你的收获吧！ (学生自由回答自己的收获) (2)感悟提升(写一写) 师：你原来有不喜欢的课程吗？学了这节课，你的想法改变了吗？说说你的打算吧。 设计意图： 让学生谈本节课的收获就是在给学生机会，梳理自己本节课的收获。让那些不喜欢某一课程的学生有一个反思的机会，能够在老师的指导下、同学的分享中，激发对这一课程的热爱。 4、拓展延伸，指导生活 师：相信同学们通过本节课的学习，对不同课程有了更加深人的认识与了解，我们在今后的学习当中，就要带着这份热爱，继续学好每一门课程，特别是你之前不喜欢的课程，请你去发现它的魅力，更加热爱它吧！刚才我们也写出了自己对不喜欢课程的感受和打算，请你在日常学习中，继续记录下自己学这一科的感受，以后的道德与法治课上，我们一块儿看看你们的进步吧。 设计意图： 通过追踪记录，可以让学生把在课堂上的体验和学到的方法，运用到不喜欢的课程当中，从而从实际出法，使学生喜欢上所有的课程的魅力。 资料： 上课了 上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。 发言 声音要响亮，态度要大方。 一句一句讲，要讲普通话。 训练举手 上课发言先举手，老师批准再开口。 声音姚洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。 教学反思：
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第三课、多彩的课外活动 第1课时、七彩阳光大课间
学情分析：
从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会。刚入学的小学生活泼、好动，向往与同伴玩耍，也愿意参加集体活动。但是面对刚入校的陌生环境，如何指导他们通过课间活动体验与同学们共同活动的乐趣，学校生活的多彩，培养对集体生活的情感，成为教师引导学生尽快熟悉校园生活的重要策略。
教学准备：多媒体课件 教学目标：
1、乐于参加课间活动，能‘与同学和i谐相处，互帮互助。 2、与同学分享参与课间活动的快乐。
3、拓展思维，合作编制简单的游戏活动，大胆对游戏进了丁创新。 教学重难点：
乐于参加课间活动，能‘与同学和i谐相处，互帮互助。 教学策略：
针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验、讨论式的教学方法。教学中以学生的课间生活作为教学资源，让学生喜欢集体生活，喜欢交往，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助，感受学校生活的美好。
教学过程 1、导入新课 看图片、猜游戏。多媒体展示大课间活动的画面，学生猜活动名称。(如广播操、集体舞、跳绳、踢毽子、健美操等） 2、主题探究活动 活动一：交流参加过的课间活动 师：同学们，你们了解这么多的课间活动，真了不起！你都参加过哪些课间活动？(学生自由发言，教师引导) 活动二：讨论参加阳光大课间、集体舞等活动的好处 师：在刚才的发言中，我看到一个个爱运动的阳光小朋友！你们喜欢这样的课间活动吗？为什么？(学生畅所欲言。教师引导学生说话要完整，有礼貌) 师：可是，有一位小朋友，他叫壮壮，这几天怎么也高兴不起来，这是为什么呢？让我们来看一个小故事。 (多媒体展示：下课了，小朋友们都在老师的组织下，排着整齐的队伍到操场上进行课间踢毽活动。壮壮又慢吞吞地走到老师面前，说：“老师，今天我还是继续在教室里看书吧，我不会踢毽一子，同学们总是笑我。”) 师：同学们，如果你是老师，你会同意壮壮的请求吗？为什么呀？ (同学发言，教师引导踢毽子的好处：踢毽子是一项能锻炼身体的活动项目，通过我们的练习，一定会踢得越来越好，同时，踢毽子还能让我们变得更灵活)
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二次备课
教学过程 师：一项小小的踢毽子活动就有这么多的好处，那同学们，你们说在其他的课间活动中，我们还能得到哪些锻炼呢？(学生交流) 师：做广播操，使大脑得到充分休息；我们保持正确的身体姿势，使体格强健；能增强身体的协调性和节奏感；在音乐伴奏下做广播体操，是一种美的享受，能放松心情。 师：每天我们都练习跳绳，增强我们弹跳和手脚配合能力，谁是我们班的跳绳小冠军啊？(跳绳小冠军到台前) 师：祝贺你获得跳绳冠军！现在我们大家很想知道你是怎样取得冠军的？有好的方法吗？(学生回答，教师引导：离不开坚持练习，还要注意手脚的配合等)谁愿意课余时间向他学习跳绳的本领？(孩子们争先恐后地举手)那壮壮这样的小徒弟你愿意收吗？） 3、总结收获，感悟提升 师：为了让我们的课间活动顺利进行，课间活动安全可要注意。大家一起读《运动安全儿歌》。 设计意图： 通过这一环节的活动，让学生知道安全是课间活动的基础。 4、拓展与延伸 (播放音乐：《课间十分钟》) 师：动听的音乐提醒我们，又到了快乐的课间十分钟了。同学们的创意游戏到底受不受欢迎呢，赶紧去试一试吧。 教学反思：
二次备课 第2课时、活动有规则
教学过程 1、激发兴趣，导入新课 师：同学们，老师知道大家都特喜欢“玩”，那你们都细化玩什么游戏呢？请大家悄悄地将你最喜欢的游戏名称写到老师发给你的小小魔法卡片中吧，不会写的字可以用拼音代替哦。 2、主题探究活动 活动一：游戏规则我来定 (1)师：刚才老师偷偷看了大家的魔法卡片，真是千奇百怪、一花样百出，真想和大家一玩为快。说到这儿，我发现有的同学已经忍不住摸桌上的乒乓球了，那我们就先来玩“投掷乒乓球”的游戏吧！(老师提示要求，学生游戏) (2)师：掌声送给获胜的同学们！(此时老师观察到同学们玩得很开心) (3)谈谈做游戏的感受，讨论是什么使得这个游戏公平、合理地进行呢？ 师：同学们对比赛的结果满意吗？ 师：咱们一起来回忆一下刚才的游戏都有哪些要求吧？(生纷纷举手回答) 师：大家觉得这个游戏再加上哪些要求会更好？
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教学过程 (学生思考、发言，共同制定游戏规则) 师：其实你们制定的这些都可以作为这个游戏的规则。 (4)按照大家制定的规则，学生再次比赛。(选择两个游戏进行比赛，给获胜者颁奖) 教师总结：通过刚才的游戏，我们知道在活动中大家共同参与制定认同的规则，有助于游戏顺利、公平地进行，大家才玩得开心。看来规则真的很重要。 活动二：缺少规则难执行 师：今天上课前，老师还给你们准备了礼物，你们看(教师从包中拿出两根跳绳)，你们说把它给谁玩呢？ 师：要不这样，我把跳绳放在教室后面，下课后谁先抢到了谁玩，好不好？(生争论) 师：没想到两根跳绳，会长同学们的想法发生冲突。让我们安静下来，讨论一下，冲突的原因是什么？怎样才能解决这件事呢？每人想一个办法。 (学生开始热烈地讨论) 师：请大家再看课本插图，你观察到了什么？为什么？如何避免这种后果呢？(生思考后举手回答并写下来) 教师总结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要遵守，没有游戏规则，活动就无法进行。 活动三：规则行为礼相伴 (1)师：最近，育华小学组织了一次秋游。下面是一年级(2)班几位同学在公园游玩时的情景，我们一起来看一看。 (2)播放视频：徐欢玩游戏不排队；李明吃完零食就把包装袋扔在地上；王雨在公园的树上刻下“到此一游”等。 (3)师：他们做得对吗？为什么？(指名回答) (4)师：在我们的生活中，活动时不但要遵守规则，还要记住文明先行，有文明相伴，我们的活动才能顺利进行。 3、总结收获，感悟提升 (1)师：规则无处不在，可是生活中每个人都遵守了吗？现在请同学们进人规则考场，判断以下行为是否遵守规则，如果你们发现图片中的人们遵守了规则，你们喜欢用什么手势？如果他们违反了规则，用什么手势？游戏开始！(学生玩游戏，课件展示图片) (2)学生以抢答的方式进行。(提出抢答规则：先用手势做出判断，站起来说明理由) 设计意图： 知道生活处处有规则，学会辨别是否遵守规则，知道规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。 4、拓展延伸，指导生活 师：同学们，通过这节课的活动，我们知道了生活中处处有规则，如果活动中我们违反了规则，可能会造成很多不良的后果。所以，从现在做起，希望我们从遵守身边的小规则做起，养成良好的习惯。不但自己要遵守规则，还要监督身边人也遵守规则。老师相信，你的家庭会因为你守规
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