第2课时
课型：练习课 教学目标：
知识目标：使学生熟练连加、连减和加减混合运算的计算方法，掌握计算顺序，能够正确计算。
情感目标：在交流多种算法的过程中体验成功，对数学充满兴趣 能力目标：进一步培养学生发现问题，分析问题、解决问题的能力。 教学重难点：
教学重点：正确、熟练计算
教学难点：理解解决问题的方法是多样化 教学方法：引导法、练习法，总结法 教学准备：口算题卡、课件、实物投影 教学过程： 一、创设情境
师：上节课，小朋友们和老师一起研究了“小猴子学钓鱼”的故事，又解决了一些问题，同学们很棒！今天老师带同学们走到生活中，去解决生活中的数学问题，好吗？ 二、自主练习
1、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。然后判断，错误的改正。
练习时要强调先想什么，再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，
让学生说说先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。
2、小猫钓鱼
（1）出示小猫钓鱼情境图。
（2）学生戴小猫头饰，快速算出和鱼缸相应的得数，才能钓鱼。 3、出示“小马过河”图片，引导学生理解图意。 （1）引出解决的问题：小羊要踩什么样的石头过河？
（2）“妈妈告诉我，从得数是3的石头上过河最安全。” 算一算哪些石头上的算式得数是3？在石头旁标得数。
（3）说一说：石头上的得数有哪些？ （4）画一画：小羊过河的路线？
4、口算练习
将习题3题目制成口算卡片，强化训练。 （1）自由练习 （2）排火车练习
（3）将得数直接写在书上。 三、实践练习
1、你能举例说明生活中有哪些加减混合运算的应用吗？ 2、学生自由回答。
3、“自主练习” 4、5、6题。 四、课堂小结
师：这节课你有什么收获？
五、布置作业：数学书第61页“聪明小屋” 板书设计：
10以内数的加减混合
5+4-2=7只 8-2+3=9只
走进花果山回顾与整理
课型：复习课 教学目标：
知识目标：进一步巩固加减法的意义和计算方法，进步学生10以内加法、加减混合口算的能力。
能力目标：引导学生主动参与数学知识的整理过程。让学生经历系统整理和温习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同数学知识之间的内在联系和相似内容之间的差异。
情感目标：引导学生进一步经历数学知识的应用过程，进步应用所学数学知识解决简单实际题目的能力并培养创新意识，让学生在应用知识解决题目的过程
中进一步体会数学的价值。
教学重点：使学生能观察加法算式分类。
教学难点：运用所学知识解决简单的实际题目，体验数学就在身边。 教学方法：复习法，练习法
教学准备：多媒体课件、学具、实物投影 教学过程：
一、创设情境，激发爱好
师：同学们，你们喜欢大海吗？下面老师就带你们往领略一下海底世界的奇异风光！
二、引导探索、寻找规律 （一）、激发“整理”的欲望：
师：我们已经学完10以内数的加、减法，相信小朋友一定会算很多很多题了，谁来说说你会算哪些10以内数的加、减法题？ 生逐一说算式，师逐一板书算式。
师：观察小朋友们刚才写的算式，你有什么感觉? 生：比较乱，有重复的算式，还有没有写到的算式。
师：今天我们就一起来整理与复习10以内数的加、减法。(板书课题) （二）、经历“整理”的过程： 你喜欢写得数是几的加法算式 （1）选一选
生：喜欢得数是9的加法算式
师：还有谁喜欢写得数是9的加法算式？这么多同学都喜欢，这样吧，咱们来抓阄，怎么样？哪个小组抓到哪个，小组的同学就按照一定的规律写一写，好吗？ （2）小组分工。
在写之前，小组先分好工，比比哪个小组合作的好？ （3）欣赏各个小组整理情况
贴一贴：写完的小组请小组长把你们组的纸条帖在黑板相应的位置上。其它同学帮老师看一看，哪个小组帖的又快又好？
讲一讲：谁愿意代表你们组，给大家介绍一下你们是按照什么规律排列的？
(三)给黑板上的算式分类(板书：加法、减法) (四)整理加法表 1．提出要求：
四人小组、团结协作，把10以内的加法算式按一定的顺序整理、排列。 2．合作整理：
四人小组合作整理加法表，按一定的顺序写出一些加法算式。 3．交流评价：
学生汇报整理结果，并说明是按什么规律整理的。 4．归纳概括：
师生共同整理、归纳出加法表(课件出示) 5．观察发现规律：
(1)加法表横着看，你发现了什么? (2)加法表竖着看，你发现了什么? (3)除此之外，你还有什么新的发现?
小组讨论，全班交流，结合学生交流的情况逐一展示课件，得出规律。 （五）整理减法表：
1、交代要求：学生用整理加法表的方法，独立整理减法表，见书53页。 2、学生汇报整理后的减法表。
3、（出示课件）根据整理后的减法表，学生汇报发现的规律。 三、巩固练习：
听算题。2分钟内看谁算得又好、又多。 四、课堂小结
师：解决一个问题有很多种方法，只要小朋友多动脑，你们就一定会越来越聪明，越来越能干。
五、布置作业：第63页帮蚕宝宝回家 板书设计：
10以内数的加、减法
几+1 +2 +3 +4?? 几-1 -2 -3 -4??
综合练习
课型：复习课 教学目标：
知识目标：通过课件展示小鸟、小朋友、花、蝴蝶、苹果等从数到加减法的练习让学生自己提出题目，自己解答。 能力目标：培养学生解决问题的能力。
情感目标：通过课件展示让学生体味大自然、享受大自然的情趣。 教学重难点：
教学重点：加减法的意义及其运用；熟练10以内加减法的计算 教学难点：加减法的意义及其运用 教学方法：练习法，复习法 教学准备：多媒体课件、学具、实物投影 教学过程： 一、基本练习
1、利用口算卡片组织学生进行计算练习。 2、定时计算：第2题，看谁算得又对又快。 3、复习加减法的意义。
(1)出示第1题的第1副图，图中大括号表示什么意思？整副图表示什么意思？ （2）出示第2幅图，仔细观察，图中告诉我们什么，要求什么？ （3）独立完成第8题的一图四式。 4、复习连加、连减、加减混合运算。
引导学生说说运算顺序。让学生说说计算过程。 复习加减混合算式 帮助蚕宝宝回家。
师：同学们，蚕宝宝迷路了，你们能帮帮蚕宝宝找到家吗？（多媒体出示情境图） 学生活动。说说是怎样做的。 二、综合练习
1、让学生独立完成第3、5、6、7题。
2、第11题，请同学们仔细看题，你能看懂题目的要求吗，是什么意思？ 3、比一比，算一算。学生独立完成第12题。