迈思得教育 作文写作专用教案
人来人往：熙熙攘攘 人声鼎沸 物品丰富：应有尽有 琳琅满目 买卖兴隆：热情招揽 精心挑选
教师小结：我们从整体上感受了农贸市场的繁荣，请以“农贸市场一片繁荣景象”为开头说一段话。学生交流。
刚才我们从整体感受了农贸市场的繁荣，说得比较概括。下面请同学们仔细观察：有哪些丰富的物品？我们再来说说具体的内容。（板书：整体到局部）
（交流如下：这里物品丰富，应有尽有，有水果、肉类、水产、蔬菜等等；这里物品丰富，有卖家禽的，有卖水产的，有卖水果的，人们要什么有什么；新鲜的白菜堆成了一座座小山；银亮的带鱼麻了好几层；桶里的鱼儿你挤着我，我挨着你。）
②选择特写镜头
其实，我们要写好一个画面，让人留下深刻的印象，必须从面到点，要有几个特写镜头才能使文章更生动。（板书：特写镜头）下面我们就把目光集中到一个摊位上，仔细观察那里的物品。
我们把目光集中到了水产摊，这里的水产真是又多又新鲜。请同学们选择一种或几种说具体。 （指导如下：这里的水产又多又新鲜。瞧，泥鳅挤成了一团，不停地吐着白沫；甲鱼缩着脑袋，好像生怕顾客把它买了去；螃蟹依旧挥舞着双钳，一副威武的样子??）
市场上还有许多摊位，请同学们学习刚才的说法，挑一类物品来个特写。（交流并讨论是否所有的画面都要写）
教师巡回指导，及时鼓励。
教师指导可用过渡句与下一端连接：这些品种齐全、质量新鲜的物品吸引了许多顾客来选购。
③合理想象
想象“合理”指在观察人时，根据人的“动作”、“神态”，还有穿戴，想象是怎样的人，可能会怎样说，怎样做，把语言和动作写出来；观察物，则根据物的“形状”、“色彩”，还有多少等，想象物品的数量和质量。
如：近处有一位阿姨正在买鸡呢！请你展开想象，说说她是怎样买鸡的？
（指导如下：一位穿红风衣的阿姨拎着沉甸甸的菜篮循着鸡叫声走来，她看看这只，挑挑那只，不知该买哪只。那摊主满面笑容地说：“自家养的只只壮，味道好，价格也便宜。”说着就从鸡笼里捉起一只母鸡熟练地用几根稻草缠住鸡脚，挂在秤钩上，母鸡咯咯地叫着，拍打着翅膀??）
请大家学习刚才的方法，再写一写其余的买卖场面。 教师巡回指导，及时鼓励。
教师指导文章的小结语：摊主们经营着称心的买卖，心里装满了欢乐；顾客们选购了满意的物品，脸上绽开了笑容。他们提着沉甸甸的菜篮高高兴兴回家去，那篮子盛满了幸福的生活。
第三课时 三、 碰碰碰（30分钟）
请大家翻到教材82页，齐读《公园一角》一文，请大家看，这篇文章写的是公园，但只选择了公园中最有特色的喷水池来写。并且作者的后三段分别描写池水、水池前的鲜花、水池对面的长廊三个景点。而每一段中都有一个小小的特写镜头：池水中的仙鹤、花丛中的小蜜蜂、长廊上下棋的白胡子爷爷，这样就给读者留下了非常深刻鲜活的印象。
请学生自选一个喜欢的段落，有感情的朗诵，争取能背诵下来。（这篇文章文笔生动，语言流畅，非常适合学生学习。因此，让学生熟读成诵，有助于提高他们的语感）
布置作业：课后仔细阅读81页的《南海明珠——海南岛》，完成84页的第一大题。 参考答案：
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一、1、不计其数 眺望 屏障 2、4
3、（1）物产 水果 海产品 矿产
（2）风光 五指山 万泉河 天涯海角 龙湾海滩
4、那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
5、第一段：第1节 第二段：2~4节 第三段：第5节 总分总的结构 6、1、3正确
四、 乐乐乐 （10分钟） 故事大派送：轻松一刻 【哲理故事】
地狱和天堂
有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。 上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里，只能望“汤”兴叹，无可奈何。 “来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。 “为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”
点评：地狱和天堂只是一步之差，关键在于你是选择团结互助、共享幸福，还是自私自利、独霸利益。经验和事实告诉我们，只有通过团队的团结，才能赢得最后的胜利。\还告诉我们，能使大多数人得到幸福的人，他本身也是幸福的。
第四课时
今天同学们收获很多啊！ 这节作文课，我们通过仔细观察，展开合理想象，变静为动，化虚为实，先整体感受了市场的繁荣，再从“人来人往、物品丰富、买卖兴旺”这几方面进行具体描写。但作为一篇作文，我们还必须连接这几个片断，这节课请同学们完成作文《农贸市场》，既要有概括写，又要有具体写。记住刚才学过的招数哦！（30分钟）
五、 笑笑笑（10分钟）
随机抽取2-3篇学生作文加以点评。然后让学生互评。
附板书设计：
锦绣天地之都市采风 ①从整体到局部 ②特写镜头 ③合理想象
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第八讲：世间万物之植物乐园篇
教学目的：1、继续培养多角度、有顺序的观察习惯。 2、学习基本的植物类描写文章的方法。 教学重点：学习有详有略的描写。 教学难点：带着感情去描写。
第一课时
开课语：欢迎走进优童的作文课堂，我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。首先，老师要和大家共同分享上次同学们的优秀作文。
（在上次的学生习作中挑选10篇左右进行诵读及表扬，可以是老师读，也可以请学生自己读。每篇可选择突出的优点或精彩段落进行点评。要涉及到各个学生层面，优差兼顾。旨在提高学生积极性及互相学习）（时间15分钟）
下面我们开始快乐之旅的第一站： 转转转！
一、 转转转(5分钟) 请大家猜猜这是什么水果？
黄皮包着红珍珠， 颗颗珍珠有骨头， 不能穿来不能戴， 甜滋滋来酸溜溜。 ——石榴 身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。 ——西瓜 壳儿硬，壳儿脆， 四个姐妹隔墙睡， 从小到大背靠背， 盖的一床疙瘩被。 ——核桃 身上有节不是竹， 粗的能有锄把粗， 小孩抓住啃不够， 老人没牙干叫苦。 ——甘蔗 胖娃娃，没手脚， 红尖嘴，一身毛， 背上一道沟， 肚里好味道。 ——桃子
二、 闪闪闪
1、同学们喜欢吃水果吗？你们喜欢吃哪些水果？（15分钟） （生争先恐后地说出自己的想法。）
现在我们来表演一个小品，你们都是水果，教室就是一个水果市场。（学生笑）我是一名顾客，准备去拜访朋友，来到水果市场想买一些水果送给他。各位水果们，你们说，我买什么好呢？你们能向我这位顾客讲讲我为什么要买你们作为礼品呢？各小组讨论，然后推荐一位“水果”上来推销推销。
（学生讨论，各组选派代表发言。）
教师及时评价，学生发言内容可参见下文进行指导。
尊敬的各位顾客，你们好！我是苹果，是世界四大水果之一、你看，我的样子多讨人喜爱，红扑扑的脸蛋就像一个可爱的小姑娘。我不但外表好看，而且我的体内还含有丰富的营养物质，比如维生素、碳水化合物和糖等等。这些物质很容易被人体吸收，能促进人体健康，预防疾病。
我还是一种开心果，你如果经常品尝我们苹果，你会心情舒畅，笑口常开。我也是一种美容减肥食物，假如你每天吃一个我们苹果，你的皮肤会越来越美。你如果对自己的身材不够满意的，可把我们苹果当作保健食品，经常食用，我们能让你如愿以偿。
各位顾客，请来购买我们苹果吧。你的选择将是十分正确的。 （这个游戏可以锻炼学生的反应能力及快速表达能力）
2、导入新知：（5分钟）
同学们，刚才的游戏是在推销水果，大家的语言都很新颖、很有吸引力。这种语言的目的是将水果推销出去，但我们有时候只是想让别人分享一下自己对某物的喜爱。这样的文章不需要太夸张的语言，而要准确生动。下节课，我们就来学习如何写植物。
（板书：世间万物之植物乐园）
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第二课时
3、讲授写作技法 （40分钟） ①认真观察，抓住特点
观察植物，一般有两个途径。一是按照一定的顺序，如由整体到局部、由上到下、或根、茎、叶、花、果的顺序去观察它的形状、颜色、香味等特点，二是按照它的生长过程，按时间的顺序去观察它在不同时期的变化。
下面让我们来做一次静物写生。请大家仔细观察老师手上的这个苹果（或其他水果均可），按照一定的顺序描绘一下它。
（可提示学生：眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点）
让学生畅所欲言，尽量让多的学生开口体会说的乐趣。
刚才我们讲的是第一种观察顺序。当然，植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。这就是按时间顺序描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，才能写出一篇好文章。
②描写应有详有略，抓住重点详细地写，次要的则略写。
植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。老师举个例子：
炎热的夏季过去了，瓜果遍地的秋季来了，各种水果都开始熟了，沙枣子也慢慢熟了，它的颜色由绿变黄，由黄变红，远远望去，树上就好像燃烧着一个个小火点。果子成熟以后，一串串的红色的沙枣子，像倒挂金钟似地垂下来，好像对过路的人夸耀着自己的美丽。沙枣的形状有的是圆的，像一颗颗红珊瑚珠子；有的是长圆形的，像一块块红宝石。谁见了也不免会摘下一串来亲口尝一尝。熟透了的沙枣子吃起来甜滋滋的像糖一样，有的没有完全熟透，吃起来还有点酸，会增加你的唾液。你千万不要错过这既方便又不花钱的野肴。到了这个时节，我常常蹲在树上，摘着甜甜的沙枣子吃。你要是把沙枣子储藏到冬天泡茶喝，喝下去就会有一种酸甜酸甜的味道。整个屋子还弥漫着沙枣茶散发出来的一股股浓郁的清香，久久不散呢。
这段描写沙枣的文字从颜色、形状、味道三方面描写了沙枣，但重点描写的是沙枣的美味，让人印象影响非常深刻。（板书：有详有略）
下面就请同学们在刚才写的水果这段话后面加几句，重点描写它的味道。当然是你猜测的哦！因为不够分啊！让我们也来“望梅止渴”吧！
教师巡视，及时鼓励引导。
③写出喜爱之情
其实我们大家描写自已喜爱的动植物，目的不在于状物，而是通过状物来表达自己的一种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。所以要想让读者也爱上你写的这种动植物，就一定要在描写时注入情感。（板书：写出喜爱之情）有两种办法，一是我们在之前学过的在文章结尾用直接抒情的方法表达情感：另一种就是多用比喻、拟人手法，将你认为的可爱之处加以细致描绘，读者就能充分体会到你的情感了。请同学们随意选取自己最喜欢的一种水果，用比喻、拟人的方法说一两句话。只用抓住一个特点即可。
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第三课时 三、 碰碰碰（30分钟）
首先请大家翻到教材94页，齐读这篇《我家的水仙》。请同学们再次自读文章，思考以下几个问题并在文中划线作出记号：
1、作者描写了水仙的哪几个部分？（叶、茎、花） 2、重点描写的是什么呢？（花）
3、你从文中哪些地方可以感受到作者对水仙的喜爱？
（有很多词语，如：情不自禁、美丽极了等。还有第二及即第三段的排比、拟人句。建议让学生当堂强记几句，既可活跃气氛，又可增加积累。）
文章的最后一段用对比的方法直接表达了自己的情感，一样真切动人。
布置作业：请大家课后再次仔细阅读《我家的水仙》一文，完成课后练习第一大题。 参考答案：（一）1、情不自禁:感情激动得不能控制住自己。这里指我被水仙的香气所吸引。
沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
楚楚可怜: 原指幼松丛密柔弱，后形容女子形体姿态娇媚可爱，也形容神情凄楚或处境令
人可怜。 这里指独立一支的水仙可爱的姿态。
顽强不屈: 非常坚强具有顽强的生命力，强硬不屈的精神 2、略
3、对比，表现水仙的朴实秀丽。
四、 乐乐乐 （10分钟） 故事大派送：轻松一刻
将一张纸折叠51次
给你一张足够大的纸，你所要做的是重复这样的动作:对折，不停地对折。我的问题就是，当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度有多少？
一个冰箱那么厚或者两层楼那么厚，这大概是你所能想到的最大值了吧？通过计算机的模拟，这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。
没错，就是这样简简单单的动作，是不是让你感觉好似一个奇迹？为什么看是毫无分别的重复，会有这样惊人的结果呢？这就是坚持和重复的力量。同学们，现在大家做的很多事情看似简单但请大家依然要一丝不苟地“坚持”。因为成功就贵在坚持！
第四课时
今天同学们收获很多啊！学到了描写植物作文的几个秘籍，一定要大展拳脚试一试啦!请大家任选一种植物，写一篇优美的作文吧！记住刚才学过的招数哦！（30分钟）
五、 笑笑笑（10分钟）
随机抽取2-3篇学生作文加以点评。然后让学生互评。
附板书设计：
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①认真观察，抓住特点 ②描写应有详有略 ③写出喜爱之情
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