课题 认识克 课型 新授 本课题教时数： 4 本教时为第2教时 备课日期 9 月 28 日 教学目标 1．让学生体会1克有多重。 2．让学生体会克的产生也是实际测量的需要。 教学重难点 体会1克有多重。 教学2分硬币、各类标有克作单位的包装袋、直尺、羽毛、黄豆、橡皮等 准备 教教学内容 一、复习 二、学习新知 三、巩固练习 学过程设计 备 注 师生活动 我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？ 1．你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。 2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？ 3．一把直尺呢？ 4．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？ 5．看图说出下面的水果大约各重多少克？ 橙子：150克 哈密瓜：1250克 6．拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？ 学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个 包装袋分别装有多少克？ 1．试一试 称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔 盒大约重多少克？ 2．做“想想做做”的第1题。 你能说出下面的物品各有多重吗？ 3．做“想想做做”的第2题。 用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？ 一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。 4．做“想想做做”的第3题。 四、小结 五、作业 2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克 学生先独立完成在书上，在组织交流。 5．做“想想做做”的第4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。 这节课我们学习了什么内容？通过练习你 有什么收获？ 完成“想想做做”的第3题。 复习克的知识和千克和克的关系。效理想。这部分内容学生课后感受 在二年级时也已经接触过，所以这里只是复习以前所学的知识，在练习中培养学生的观察和思维的能力，以及口头表达的能力。
课题 练习课 课型 练习 本课题教时数：4 本教时为第3教时 备课日期 9 月 28 日 1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初教学步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。 目标 2．联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。 教学联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应重难用意识。 点 教学卡片 准备 教教学内容 一、估计 二、填空 三、填〉〈或= 四、算一算 五、比一比 六、想一想 七、实践活动 学过程设计 备 注 师生活动 出示书上的图片，（梨、公鸡、鸡蛋、猪） 先让学生进行估计，每样物品大概有多重？然后进行连线练习。 在括号里填上“千克”或“克”。 铅球重4（ ） 篮球重650（ ） 乒乓球重（ ） 杠铃重50（ ） 800克（ ）4千克 3千克（ ）3000克 2千克（ ）1500克 7000克（ ）9千克 出示一袋重为190克的面包，再出示4个一袋的面包，每个重为70克，想一想这5个面包一共是多少克？ 出示一袋牛奶馒头，净含量为400克，一袋素菜包，净含量为420克，一袋三鲜馄饨，净含量为600克。（1）一袋三鲜馄饨比一袋牛奶馒头重多少克？（2）一袋牛奶馒头比一袋素菜包轻多少克？（3）你还能提哪些问题？ 一个空杯重240克，1号杯重300克，（1）1号杯里的水重多少克？（2）你能估计出2、3号杯里的水各重多少克吗？ 到食品商店去看一看，有哪些袋装食品是用克作单位的，各是多少克；有哪些袋装食品是用千克作单位的，各是多少千克。（请大家利用休 八、思考题 九、小结 十、作业 息日到商店里去走一走，看一看。） 每个菠萝都同样重，每个苹果也都同样重。1个菠萝的重量是1个苹果的几倍？在正确的答案下面画“√”。 这节课我们学习了什么内容？通过这节课的学习，你有什么收获？同你的同桌相互说一说。 完成练习四的第3、4、5题。 课后感受 通过练习，加深了千克和克的认识。在练习中还应设计不同形式的练习，让同学们在练习中发展能力。
课题 实践活动 课型 活动 本课题教时数： 4 本教时为第4教时 备课日期 9 月 29 日 教学使学生加深对千克的认识，培养学生的操作能力、应用能力，激发学目标 生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 教学重难点 对物品重量的估计。 教学 健康秤、台秤 准备 教教学内容 一、称水果和蔬菜 二、称体重 三、课外小知识 四、质疑问难 五、总结 六、课外拓展 学过程设计 备 注 师生活动 1．出示：苹果、橘子、西红柿、黄瓜各1个，先让学生估计一下，每个各重多少克？ 2．想一想：如果称一千克的苹果，大概是几个？橘子呢？西红柿呢？黄瓜呢？ 3．进行称一称的练习。 4．学生将实际动手后获得的答案写在书上。 1．分小组先分别称一称每个人的体重。 2．比一比，谁最重，谁最轻。 3．如果一个小朋友比23千克重一些，另一个小朋友比24千克轻一些，请大家估计一下，这个小朋友的体重大约是多少千克？可以怎么说？ 6至10岁儿童体重的千克数一般是“实足年龄×2+7（或8）”。请你算一算自己的体重，再与你称出的实际体重比一比。 对最近所学的知识有没有什么不清楚的， 请提出来，我们一起解决。 今天这节课我们一起称了水果和蔬菜，还 称了自己的体重，你有什么收获？ 利用休息日，到菜场去走一走，估计一下 各种蔬菜大约分别是几千克重？