1．词组的输入 讲解指导。
（1）观察大小写字母锁定键指示灯，若灯亮将其关闭 （2）选择智能ABC输入法
（3）依次输入词语中每个汉字的拼音后敲定空格键
（4）按提示框编号选词，若当前页没有通过+后翻、-前翻进行查找 比较：词组输入和单字输入有什么不同 总结：减少选字次数，提高输入速度
出示词语：西安，如果词语中的第二个字没有声母怎么办 提示隔音符在键盘上的位置 2．标点符号的输入
介绍输入法工具条中的中、英文状态和全角、半角状态 出示键盘式标点符号分布图
根据图示区分直接输入标点和借助于Shift输入的标点 怎样能更好地记住标点符号的位置 还有什么方法能输入特殊符号 3．添加、删除文字 游戏：文字去哪儿了 出示退格键和删除键
这两个键有什么作用？你有好的区分方法吗？ 三、练习 1、输入词语 2、输入标点 3、课后实践园 四、小结
总结练习中出现的代表性问题 6 / 88
第3课 编辑文档
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
修订栏
教学目标与要求：
1．知识与技能
(1)掌握文字的复制与粘贴命令 (2)掌握文字修饰、段落修饰的方法 2．过程与方法
掌握“WPS文字”菜单、选项卡中命令的使用方法 3．情感态度与价值观
（1）培养良好的审美能力，提高文字处理能力 （2）培养发现问题，解决问题的能力 4．行为与创新
在学习中培养自主探究能力、小组学习与团队合作精神
教学重点与难点：
教学重点：文字的复制与修饰 教学难点：段落的修饰
课时安排：1课时。 教学过程：
一、导入：
1、课前听歌曲《捉泥鳅》。
这首歌大家都很熟悉，老师听说这首歌大家音乐课上刚学过，这就是它的歌词。（出示：）
2、（师把后三段删掉）哎呀，不好了，老师不小心把前面删了，怎么办？（学生：撤消）
对了，遇到错误不要慌张，我们要沉着冷静，想办法改正。在wps中误操作了，我们可以使用“撤消”按钮，恢复到之前的状态。
（师演示“撤消”的效果）这真是一个好办法。那还有没有其他办法呢？
7 / 88
前两节课我们学习了在wps中输入汉字的方法，我们一起把这些字输进去，练习一下，好不好？
二、文字的复制
找到桌面上“捉泥鳅”这个wps文档，双击打开，请同学们快速地把歌词补充完整。
（学生输入，师巡视，追问“有没有完成？”）
找到第一个输完的同学，表扬：你真厉害！你是怎么输的这么快的？（学生：我用了复制粘贴的方法）
师：复制粘贴？好像我们在三年级学习画图的时候也用到过的吧？有谁记得当时是怎么操作的？
（先“选定”要复制的地方，单击“编辑”菜单下的“复制”命令，再单击“粘贴”命令。）
那么现在在wps中我们要怎么操作呢？ （也要先“选中”，再“复制”“粘贴”）
师小结：同学们会用以前学到的知识学习新知识，太棒了！在wps中输入汉字时，出现相同词组或句子，可以使用“复制”与“粘贴”命令来复制文字以节省时间，加快打字的速度。
下面请同学们用复制粘贴的方法继续输完这段歌词。阿
（生输入，师巡视，发现大多数完成时）师：有些同学已经完成了，那就请你轻声的哼一哼这首歌吧，我们一起再等一等其他还没有完成的同学。
三、文字、段落的修饰
这首歌真好听，也很美，大家都喜欢唱，可是大家看看，这歌词一点也不美呢。你能想办法让它美一些，漂亮一些么？你想做哪些修改？
（学生说一说，师相机板书，列出修饰的建议。适时提出“行距”的概念，行与行之间的距离）
（板书中的目标内容）：文字大小 文字颜色 字体 居中 行距 （在目标内容后打勾）师：因为时间有限，今天我们先来学习从这些方面美化文字，其他的我们在以后的课堂中再学习。
8 / 88
下面请同学们自己去做一做，看你能不能找到修改的方法呢？老师提示你一下，重点是wps的工具栏和菜单栏中的“格式”菜单。
（学生操作，师巡视）
这些方法，你都会了吗？你可以身边的同学交流一下，有困难还可以求助一下书本。（设置行距，书P16）
指名演示，总结出各种文字、段落修饰的方法。
修饰好的同学，打开桌面上的《春天在哪里》文档进行文字、段落的修饰，还没有完成的同学继续完成。
四、课堂小结
这节课我们学习了在wps中用复制粘贴的方法节省汉字输入的时间，还学习了各种文字、段落修饰的方法，这就是我们的第3课《编辑文档》（板书：3编辑文档）。在以后的课中我们将学习如何在wps中插入漂亮的图片、艺术字等等，继续美化我们的文档。
9 / 88
修订栏 第4课 插入表格
（课型：新授 设计： 授课时间： 月 日）
教学目的与要求
1．了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。 2．学会制作简单的课程表。
3．激发学生的求知欲，培养创新意识。
教学重点与难点
1．重点：表格插入。
2．难点：在单元格中输入文字。
课时安排
1课时。
教学过程：
表格的作用
同学们，老师这里有一道智力题，不知道大家是否有兴趣来参与一下，（有）题目是在这样的，请大家看屏幕（课件出示：有9个同学在操场上做操，他们所站的位置分别是：小明的前面是小红，小明的左边是小圆，小明的右边是小芳，小明的后面是小虎，小红的右边是小华，小芳的后面是小乐，小虎的左边是小龙，小圆的前面是小琴） （课件：问：小芳的前面站的是谁？（小华））
（课件：出示表格）这个表格所表达的内容跟上面的文字是一样的，那么这时候请大家来看一下：小芳的前面站的是谁（小华）？谁站在小圆的后面？（小龙）？
你能得出一个什么结论，由此可见：使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关的内容
今天这节课我们就一同来学习（板书）插入表格。
在我们的周围有哪些常见的表格呢？（??）与我们的生活最息息相关的是哪一个？
看屏幕，读文字，思考问题
10 / 88