看图说话学拼音1 ɑ o e
教学目标：
1.学会ɑ o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
2.认识声调符号，掌握ɑ o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握ɑ o e的笔顺，知道三个字母都占中格。 教学重点：
1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2. 掌握三个单韵母的声调。 教学难点：
e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声读音。 教学准备：
1、.本课的教学挂图。
2、ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片。 3、画有四线格的小黑板。 课时安排：2课时。
第一课时
教学内容
1、读准ɑ、o、e的音。认清它们的形。 2、认识声调符号，读准ɑ、o、e的四声。 教学过程
一、导入：整体认识拼音
小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？
拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片，与学生打招呼）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。
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二、学习单韵母ɑ、o、e
(一)学习单韵母ɑ
1、看图说话,引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。
2、教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
3、学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑɑɑ。
4、再引导学生看图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。
5、学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 (二)学习单韵母ｏ(方法同上)
注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。顺口溜：拢圆嘴巴ooo。
(三)学习单韵母ｅ(方法同上)
注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。顺口溜：嘴巴扁小eee。
(四)巩固记忆音和形。
1、顺口溜接力读：（老师或一个同学读前半部分，另一个同学接下去。）“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小eee。”
2?跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 三、学习声调。
1、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\\”是第四声一声平，二声扬，
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三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，“汽车平走ü ü ü，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à àà”。
2、练习读ɑ、o、e的四声。
(1)顺序读，变序读，打手势比划读。 (2)二、三声对比读。 á—ǎ ?—ǒ ?—t
(3)联系日常生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词。
ü阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国! ō噢，我懂了。?哦，是这样吗? ?哦!我明白了。 ? 飞蛾额头t恶心a饿了凶恶。 四、巩固练习。
1、教师领读课文，学生自读课文。
2、让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。 3、读带调韵母，自读，指名读。 4、游戏巩固；
(1)给三个孩子分别起字母名字，一个叫ɑ，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字。
(2)教师示范说：“小朋友好！我是ɑ!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“ɑ,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。
五、作业。
1、与爸爸妈妈一起做拼音头饰。
2、把单韵母ɑ、o、e和它们的四个声调读给爸爸妈妈听。
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第二课时
教学内容：
1、认识四线格, 正确书写单韵母ɑ、ｏ、ｅ，认识基本笔画“C”左半圆，
“”竖右弯。
2、会认“爸”“妈”等2个汉字,积累爸爸、妈妈。
教学过程
一、复习导入。
1、出示ɑ、ｏ、ｅ及四声卡片,抽读。 2、开火车读一读。
3、顺口溜接力读。嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。嘴巴圆圆ｏｏｏ。嘴巴扁扁ｅｅｅ。 4、教师和学生一起配上手势读一读,记一记。 二、认读生字。
1、引导回忆:记得是谁带小明到公园的吗?(指名反馈,教师出示生词:爸爸、妈妈) 2、学生跟老师读词语。 3、指名认读词语。 4、开火车读。
5、教师出示生字卡片,指名读一读。 6、学生跟老师读一读。
7、开火车检查读一读,互相纠正。 三、认识四线格,指导书写。 (一)、指导写ɑ。
1、出示四线三格,指导小朋友认识它,并指导学生了解各格的名称。 2、教学生正确的坐姿和握姿。
3、指导写基本笔画名称：“c”左半圆，“”竖右弯。 4、指导写ɑ。
(1)、引导观察ɑ在四线格中的位置。 (2)、教师范写,学生练写。 (3)、巡视检查,指导正确的双姿。
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(二)、指导写ｏ。
1、指导学生观察文中ｏ在四线格中的位置。 2、指名反馈,教师强调。 3、学生完成练习。 4、集体交流,互相评议。 (三)、指导书写ｅ。 1、强调正确的坐姿和握姿。
2、引导学生观察文中ｏ在四线格中的位置。 3、指名反馈,教师强调。 4、教师范写,学生观察。 5、学生完成练习。 四、作业。
1、继续熟读ɑ、ｏ、ｅ及它们的四声。 2、在四线格中正确书写单韵母ɑ、ｏ、ｅ。
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