g 和 k 多么像一对孪生兄弟呀，你能读好他们吗？先自己试着读一读。（6）学生自读体会 g、k 发音的异同，巩固 g、k 的发音。 （三）学习声母 h：
1、还有一个声母，快来找找它在哪里？ 2、出示 h 的声母卡。
3、请同学们以小组为单位来学一学这个声母。如果你的合作伙伴读对了，请你鼓励鼓励他，如果读不好，请你帮一帮他。
4、小组合作，教师巡视，以检查纠正h的读音为主。 5、开小火车检查 h 的认读情况。 （四）编顺口溜记住 g、k、h
1、今天我们又学了三个新的声母宝宝，你能编句顺口溜记住它们吗？ 2、学生说顺口溜，教师评价。
（评价中注意区分学生是从读音方面还是从声母形状方面编顺口溜，给予不同评价）
3、顺口溜举例： 一群鸽子 g g g；
９加拐弯 g g g； 一群蝌蚪 k k k； 蝌蚪水草 k k k； 一人喝水 h h h； 一把椅子 h h h。
三、拼读练习
1、师：顺口溜编得真好！看来，大家已经和 g、k、h 交上了朋友，有几个韵母宝宝也想和 g、k、h 交朋友。出示单韵母卡片 a、e、u。
2、还认识它们吗？指名读三个单韵母。 （提醒学生注意口型不变，发音长而响亮。）
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3、它们能和 g、k、h 交上好朋友吗？快来帮帮它们。
（提醒学生两拼音节的拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。） 4、利用课前发放的音节卡，学生小组内合作拼读。
5、会了吗？我要开始检查了。请大家做好准备。出示音节卡片检查拼读。在检查中结合生活让学生组词。
如：hǔ虎，出示 hǔ，指名拼读，（强调发音）跟读，谁能用 hǔ 说个词，指名回答。
（不用每个都组词，选词语较多的做组词练习。） （在评价中重点表扬词汇量丰富的学生。）
相关音节举例：gy：哥哥。ga：一个。gū：姑姑。gǔ：骨头、敲鼓。kǎ：卡车。kt：可以、口渴。ka：客人、上课。kù：裤子。h?：铅笔盒、河水。hū：呼喊、忽然。hú：湖水、水壶。hǔ：老虎。
四、学写 g、k、h 声母 1、出示四线格小黑板：
请大家仔细观察 g、k、h 在四线三格中所占的位置，谁能给大家说说。 2、教师相机板书，口述书写要领，范写。
3、学生练习书写。提示注意书写姿势。巡回指导，展评。 五、总结课堂，巩固认知 1、出示声母g、k、h
2、引导学生回忆刚才读他们时的发音要点。 3、指名读一读。
4、游戏巩固：教师不断快速地更换手中的三个声母，要求学生快速而准确地读出来。
六、作业
用练习本写一写g、k、h。
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第二课时
学习内容：
复习 g、k、h 的发音及音节拼读。学习三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法。学
会儿歌和生字。 教学过程：
一、复习 g、k、h 三个声母的发音及音节拼读
1、师：上节课，我们认识了三个新的声母宝宝，你还记得他们吗？ 出示字母卡片，指名读，教师要提醒 g、k、h 的发音要轻短一些。 2、出示音节卡片 gü、gy、hǔ、kǎ、gū。指名拼读，提示拼读方法。 二、学习三拼音节
1、（出示三拼音节 g－u—ü→guü）咦？它和刚才的音节有什么不一样吗？（指名回答）
2、你们真会观察，像这样由三个字母组成的音节叫三拼音节。跟我说，三拼音节（学生跟读）g 叫作声母，u 在这里有了一个新的名字，叫做介母，跟我说（生：介母），a 还叫韵母。
3、讲解拼读方法：在拼读时，先摆好 g 的口型，发音时快速由 u 的音，滑向 a。 演示三拼连读法。小女孩猛推声母 g，使 g 快速滑向介母 u，再使 gu 快速滑向韵母 ü，一下拼出“瓜”的音节，并出现西瓜的图形。通过这个动态课件，让学生理解三拼音节的拼读方法。
4、请同学们认真看老师的发音，我们比比谁学得快。教师范读。 （要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）
5、学生试读，指名读。教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。 6、练习三拼连读：
（1）出示音节 kuü。谁能拼一拼这个音节。请同学们摆好 k 的口型，快速滑向 u 和a。先自己试一试。（学生自读）
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（2）指名读，纠正发音。用 kuü 组词。
（3）出示音节 huü。同位互读，互教。开小火车检查拼读。
（4）出示音节 guà、kuà、huà、guǒ、ɡu?、ku?、hu?、huǒ 快来读一读这几个三拼音节吧！边读边说词语，例如：guà：做一做挂的动作。huá：滑冰。guǒ：苹果。huǒ：伙伴。
（由于初次学习三拼音节，要进行充分练习。） 三、学习儿歌、生字
1、出示儿歌，教师教读，学生跟读。
2、顽皮的 g、k、h 宝宝又藏到了这首儿歌里，快把带有 g、k、h 的音节找出来，先自己拼一拼吧。
3、指名说一说你找到了哪个音节，带领同学们读一读。在读音节时，出示字卡，学习“哥、弟、米”三个字。
4、教师领读儿。 5、学生自由读儿歌。 6、指名领读。
7、出示词卡。同位互读，巩固认字成果。 8、用“哥、弟、米”口头组词语，理解字义。 四、扩展活动
1、拼读三拼音节，说说它们是什么？ huü(花) guō(锅) huǒ(火)
2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。 gü-guü kü-kuü hü-huü gū-guō hú-hu? kù-ku? 3、读一读，连一连。 huü huà gy ga
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画 花 哥 个 五、作业
1、反复拼读三拼音节和两拼音节。 2、在练习本上写一写“哥、弟、米”。
看图说话学拼音 复习一
教学要求：
1、牢固掌握本组学习的声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ、ｄ、ｔ、ｎ、ｌ、ɡ、ｋ、ｈ、ｙ、ｗ、和单韵母ａ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、?，以及整体认读音节：yi、wu、yu。
2、熟练掌握两拼法拼读音节。
3、掌握已经认读的生字，积累词语，能用生字说词说句。 4、能熟练地拼读音节，看图读好拼音词。区分舌尖音ｎ、ｌ。 教学重点、难点 ：
1、读准、会写学过的声母、单韵母和整体认读音节。 2、牢固掌握两拼法，能够熟练地运用两拼法来拼读音节。
教学准备：
声母、韵母、音节卡片，生字卡片。 课时安排： 2课时 教学过程：
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