2016年北师大版五年级数学下册教案全册（表格式）及单元测试题 -(3)

教学反思： 课题 总第 4 课时 分类乘法（三） 课型 新授课 1、在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘法的意义。 教学目标2、探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能够解决简单的实际问题。 教学重点 教学难点 教师指导与教学过程 掌握分数乘分数的计算方法 理解分数乘分数的意义，理解计算方法X| k | B| 1 . c| O |m 学生学习活动过程 设计意图 一、创设情境，引出新知 1、从我国古代哲学著作的情境引入 向学生介绍很有关的背景知识，来理解题目。 2、出示图 依次取出长方形纸条的1/2，1/2的1/2，再取1/2，并用乘法算式来表示这个过程。 1/2×1/2=1/4 1/4×1/2=1/8 3、折一折 （1） 引导学生折一折 学生仔细听，教师介绍我从我国古代哲学著国古代著作 作的情境引入，激发然后理解题目的意思 学生探索的欲望。 X| k | B| 1 . c| O |m 让学生初步感受分拿出纸条动手操作 数乘法的意义和计 算方法 然后用算式来表示，可以 四人一组说一说怎样用 算式解决问题。 在实际操作中，借助1、学生拿出一张长方形图形语言，体会分数的纸竖着对折2次，然后乘分数的意义 再横着对折2次，涂也 3/4和1/4。X| k | B| 1 . c| O |m 新- 课- 标-第 -一-网 2、思考：3/4×1/4=？ 学生学习活动过程 设计意图 教师指导与教学过程 （2）反馈3/4×1/4=3/16 （3）分子乘分子，分母乘分母 二、做一做 按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果 1/3×1/5=2/15 1/4×2/3 3/5×2/9能约分的可以约分 三、巩固练习 1、折一折，涂一涂 1/3×1/4 2/5×1/3 2、计算 新 课 标 第 一 网 3、解决问题 练一练，第3、4题 3、学生尝试总结出分数根据自己对分数乘乘法的计算方法。 法的理解，加深对分分子乘分子，分母乘分母 数乘法意义的 1、学生独立思考 再次借助图形语言，2、完成1/3×1/5，体会分数乘分数的5/6×1/3 意义和计算方法 然后交流结果 学生可以折一折，涂一鼓励学生独立解决涂，再计算 问题的能力。新| 课 | 标 | 第 |一| 网 学生独立计算集体订正 学生独立完成，然后全班交流 3/4×8/9 1/2×9/7 3/8×6/7 5/24×6/5 2/9×6/7 板书设计： 分数乘法（三） 1/2×1/2=1/4 3/4×1/4=3/16 计算分数乘法时，“分子乘分子，分母乘分母” 教学反思： 课题 总第 5 课时 分类乘法（三） 课型 练习课 教学目标1． 进一步理解分数乘法的意义。 2． 体会分数乘分数的意义和计算方法。 3． 能进行解答简单的分数乘法的应用题。X| k | B| 1 . c| O |m 教学重点 教学难点 教师指导与教学过程 一、分数乘法练习 1．算一算： 4/5×1/2= 1/3×5/6= 5/8×2/7= 2/3×4/7= 3/7×2/3= 4/5×1/9= 学生独立完成后集体订正 2．每小时织布8/9千米，2/3小时织布多少千米？ 二、课后练习 1．练一练第5题 完成后可以让学生对本班同学的近视情况进行调查。后自己提出分数乘法的问题进行 知道分数乘分数的意义和方法，并会应用。 会用分数乘分数的计算法则正确地进行计算。 学生学习活动过程 学生完成后说说分数分数乘分数的意义和计算法则。 读题后说说这道题要求什么？ 求一个数的几分之几是多少？（用乘法） 8/9×2/3= 运用分数乘法解决生活中的实际为题。 设计意图 巩固分数乘法的意义和计算法则。 提高学上解决问题的能力和应用教学的意识。 x Kb 1. C om 解答。 教师指导与教学过程 2．练一练第6题。 本题可以让学生独立完成，完成后大家一起订正。 3．练一练第7题。 教师可以鼓励学生课后查阅相关资料，把数学学习由课堂引申到课外。 三、数学故事 指导学生看图 四、布置作业 伴你成长 http://www. xkb1.co m学生学习活动过程 学生完成时要注意应用题的解题格式和要求。 看图分析图中出现的数量之间的关系， 学生用自己的语言将这个故事讲给大家听，并能提出有关的问题。并说说为什么？X| k | B| 1 . c| O |m 设计意图 通过本题计算在月球和火星上的体重，激发学生的好奇心。 用故事的形式将分数乘法结合到生活问题中。并能加以解决。 板书设计： 分数乘法（三） 教学反思：