课题 总第 6 课时 练习一（1） 课型 练习课 1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算 教学目标2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题 教学重点 教学难点 教师指导与教学过程 一、完成练习 1、第一题 意，明确要分别计算牛2、列式计算 肉中的蛋白质和脂肪1000×= 的含量。 1511000×= 102、完成练习第二题 2、分析题意 引导学生通过计算3、列式计算 对本市空气质量加以4、集体订正 分析，从而渗透环保意识。 掌握分数乘法的计算方法 理解分数乘法的意义w W w . x K b 1.c o M 学生学习活动过程 设计意图 1、学生理解题意，明确运用乘法中分数乘法的知识解决实际问题 让学生正确理解题题目要求； 3、反馈 1、学生读题 教师指导与教学过程 3、完成练习第3题 4、完成练习 4-7题 学生学习活动过程 设计意图 学生独立完成计算后说通过计算巩固分数说这些分数计算的意义乘法的意义和计算和计算方法，并能说说你法则。 让计算是怎么做的，根据 是什么？ 1、学生仔细读题 大量的练习让学是进一步巩固分数乘法在实际生活中的1）这些题目都是分2、分析题目 数乘法在具体中的应3、先独立列式解决问题 运用。新 课 标 第 一 网 用 4、全班交流 2）在解决问题过程中， 鼓励学生说一说所列算式的含义 板书设计： 练习一 分数乘整数的意义和法则 练习板书： 分数乘分数的意义和法则 教学反思： 课题 总第 7 课时 练习一（2） 课型 新授课练习课 1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算 教学目标2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题 教学重点 教学难点 教师指导与教学过程 1、完成练习第8题，说一说所列算式的意义 教师要引导学生说一1、学生观察图文 鼓励学生尝试解决说“七折”、“八折”的2、讨讨“七折”、“八折”问题，并提出合理的意思，并用分数来表的意思 示。 如：七折：50元 50×7/10=35元 八折20元 20×0、8=16元 或20×8/10=16（元） 3、交流 4、分数表示 5、再进行计算 问题。给予肯定，对质量单位的换算巩固。 掌握分数乘法的计算方法 理解分数乘法的意义 学生学习活动过程 设计意图 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 通过练习巩固分数乘法的意义和计算法则。大量的练习让学是进一步巩固分数乘法在实际生活中的运用。 2、完成练习第10题注1、复习单位换算 意：“吨”和“千克”2、读题，理解题意。 的换算。 3、列式计算。 3、完成练习第11题 4、全班交流。 1、 学生先估算 引导学生先算再验证2、 进行精确计算 结算的结果的合理性。 3、 比较方法 交流反馈 板书设计： 分数乘法 板书习题： 教学反思：
第二单元 长方体和正方体
课题 总第 8 课时 长方体的认识 课型 新授课 教学目标1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体和正方体的特点，并运用其特点了解一些简单的问题。 教学重点 教学难点 教具准备 教师指导与教学过程 一．导入新课 师：我们已经学过了一1．引导学生说一说：哪些平面图形，如：长方形、些物体的形状是长方体或正正方形等，我们还认识许方体。 2．说一说生活中常见的多立体图形。 长方体、正方体。 出示挂图（高楼大厦） 二．探索活动， 1．以小组为单位开展研1．师：现在我们来研究， 究，长方体和正方体1〉用比一比、剪一剪等各有哪些特点。 方法来观察棱的特点。 2〉根据统计图的要求，我们可以以点、面、棱来测量，找出表格中要填的三个角度进行研究。 内容。 1） 组织学生开展活3〉对内容进行整理，概动。 括。 4〉集体反馈。 2） 教师参与到交流当中。
了解长方体、正方体的特点。 运用其特点解决简单问题。 长方体、正方体模型。 学生学习活动过程 设计意图 通过让学生在小组中经过认真观察、思考、讨论、交流，探索长方体、正方体的特点，并在探索的过程中充分发挥学生的想象力。创造力，在探索的过程中感受到发现的乐趣。