1. 圆的认识2课时 2. 圆的周长2课时 3. 圆的面积5课时
4．扇形 （1课时） 整理和复习2课时 确定起跑线1课时
六、百分数 （9课时） 七、扇形统计图 （2课时） 八、数学广角（2课时） 九、总复习（4课时）
第一单元 分数乘法
单元目标：
1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。
2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。
3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。
1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 单元重点：
分数乘法的意义和计算法则。 单元难点：
1、理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。 2、分数乘法计算法则的推导。 课时安排：9课时
年级：六年级 学科：数学 课题： 分数乘整数 课型：新授课 课时：第一课时
教学内容：课本2、3页的例1、例2.练习一的1、2、3题。 教学目标：
1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分
数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。
2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。
3、引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。 教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。
学案 （1）列式 5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？ （2）说一说算式中的2个因数分别表示什么？ 预习题 自学课本第2页例1 1.求几个相同加数的和还可以用什么方法计算？ 2、 分数乘整数，怎样计算？ 自学课本第3页的例2 1，求3个12升就是求什么？ 怎样列式？ 教学流程 一、引入 计算： 123＋＋＝ 666 333＋＋＝ 101010333＋＋这道题我们还可以101010怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。 二、交流展示 指名汇报并讲解是怎么想的？ 师板书： 分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。 提醒学生注意：能约分的可以先约分，再计算。
2，求12升的一半就是求什么？ 怎样列式？ 练习： 1、完成课本第6页练习一得第1题 2、完成课本第2页做一做1、2题 课堂检测： 小组交流汇报 小结：求一个数的几分之几也用乘法计算 二、练习 指名板演，集体订正 三、课堂检测 51× ×16 81015 3×28 7每千克衣物用1勺洗衣粉，洗衣机2独立完成 集体订正 里大约有5千克的衣物，一共需要放几勺？
年级：六年级 学科：数学 课题： 分数乘分数 课型：新授课 课时：第二课时
教学内容：课本第3页的例3，练习一的4-7题。 教学目标：
1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。
2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、
归纳能力。
3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。
教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 教学难点：推导算理，总结法则
学案 计算下列各题并说出计算方法。 教学流程 一、引入 这些都是分数乘以整数，这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。 二、合作探究： 1.把一张纸张看作一公顷， 第一步先折出1公顷的1/2, 即1/2公顷。， 2.第二步再找出种土豆的面积， 就是把1/2公顷平均分成5份，取其中的1份。 3.根据直观的操作结果，得出1×51×5 105×12 83×2 7 预习题 自学课本第3页例3 1.求种土豆的面积是多少公顷就是求什么？怎样列式？ 2、 分数乘分数，怎样计算？ 3，求3个12升就是求什么？ 怎样列式？ 4，求12升的一半就是求什么？ 怎样列式？ 11＝，根据刚才操作的过4201程和结果推导出计算方法：51×=（ ） 4
练习： 2、完成课本第6页练习一得第1题 2、完成课本第2页做一做1、2题 课堂检测： 学生独立思考后，指名回答 师板书： 分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。 提醒学生注意：能约分的可以51× ×16 81015先约分，再计算。 3×28 7每千克衣物用1勺洗衣粉，洗衣机2 小组交流汇报 小结：求一个数的几分之几也用乘法计算 二、练习 指名板演，集体订正 二、课堂检测 独立完成 集体订正 里大约有5千克的衣物，一共需要放几勺？
年级：六年级 学科：数学 课题： 分数乘法的简便方法 课型：新授课 课时：第三课时