有利于发展学生的符号感
3．注意字母式子的简单运算
◆在求字母式子的值中进一步体会字母表示的数 教材P106例二在学生抽象出表示合唱组人数的字母式子后 要求学生按照字母的值求字母式子的值；P108例二同样提出问题让学生按字母的值求出相应字母式子的值
一方面可以让学生学会求字母式子的值
另一方面可以在这类计算过程中进一步体会字母所表示的数的意义 教学时要让学生理解
当式子里的字母确定一个值以后 式子就有相应的一个得数
◆借助具体操作和直观体验 学会字母式子的简单运算
教材P110例题教学字母式子的简单加减运算 教材通过具体的操作和观察
使学生可以直接感受摆图形一共用的小棒根数
可以把摆a个三角形和摆a个正方形用的小棒根数相加 也可以感受摆一个三角形和一个正方形共用７根小棒 由此体验两部分小棒相加的根数可以用７a表示
即３a＋4a＝７a；同时还引导学生根据这样的运算进行思考 讨论实际上应用了什么运算律
看出根据乘法分配律只要把其中的３加４就可以求出是７a 学会这类简单的加减运算 ?? ?? ?? ??
以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。