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设计人： 课题 看一看 课时 1 教案 序号 3 本节课由四部分内容组成，观察眼睛，眼睛的功能，观察的方法，保护眼睛。通教材分析 过对这一节课的学习，学生学会观察是什么，用什么观察，怎样进行观察？对一年级刚刚接触科学课，需要教给他们认识事物的点金术。 1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。 2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。 3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。 教学重点：通过学习，知道什么是观察。 教学难点：理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。 教学目标 重难点及 突破措施 课前准备 镜子、七巧板。 一、导入新课 师：镜子和七巧板都准备好了吗？ 生：准备好了。 学生纷纷将自己的学具展示给老师看。 师：很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！ 二、探究活动 1、师：现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。 生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。 师：从镜子里，你看到了什么？ 生1：我发现…… 生2：我发现…… 生纷纷积极举手回答自己的发现。 2、师：那我们的眼睛有哪些本领呢？在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些颜色？哪些形状？ 生：红色、绿色、黄色、蓝色…… 生：三角形、正方形、长方形…… 师：你是怎样知道的？ 生：通过眼睛看到的。 教 学 过 程
教师引导学生并总结： 用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。 教师向学生明确，这就是眼睛的本领：观察。 3、师：请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现？ 生1：前两幅图都是松树，后两幅都是花生； 生2：第2和第4幅图片，是对1和3的放大； 生3：…… 学生积极回答自己的发现。 师：大家观察的很仔细。在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如 由远及近、由外到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结果不同。 4、师：既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？ 生1：做眼保健操； 生2：写字姿势要正确： 生3：不走路看书： 生4：…… 通过学生的回答，教师总结并展示如何保护眼睛：正确做眼保健操；正确的读写姿势；不要躺着、走路、坐车时看书；看书一小时后要远眺几分钟等。 三、拓展活动 师：同学们，请仔细找一找，图中有哪几种动物呢？ 通过拓展活动，使学生明确眼睛的作用和重要性，知道要保护好自己的眼睛，同时激发了学生学习科学的激情 教 学 过 程 板 书 设 计 教后反思 看一看 眼睛的特征 眼睛的本领 眼睛的保护
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设计人： 课题 听一听 课时 1 教案 序号 4 本课是在学生学习了“看一看”这种观察方法之后继续研究另一种方法“听一教材分析 听”，“听一听”是认识物体的一种重要方法，为学生后面继续学习摸一摸、闻一闻、尝一尝等观察方法奠定了基础，在本单元中起着承上启下的重要作用。 1、简单了解耳朵的外部结构；知道用耳朵辨别声音也是在观察。 2、学生在动手操作过程中体会不同物体发出的声音是不同的。 3、让学生感受大自然中美妙的声音，培养学生对大自然的热爱之情。 教学目标 重难点及 突破措施 教学重难点：学会用耳朵辨别声音。 纸杯、塑料杯、玻璃杯、不锈钢杯。 课前准备 一、复习导入 师生交流：同学们，上一节课我们学到了观察物体的一种方法，是什么？对，用眼睛看。通过学习，我们知道了用眼睛看物体的颜色、形状等就是在观察；而且观察物体时还要按照一定的顺序。今天，咱们再来借助另一个感觉器官——耳朵继续认识物体。 二、探究新知 1.观察我们的耳朵 师引导：同学们，要想借助耳朵来认识物体，我们首先需要认识一下我们的耳朵。大家看一看，我们的耳朵在哪里？形状像什么啊？它有什么作用呢？ 教师让学生通过指一指、说一说使学生知道耳朵在哪里，它是什么形状的，有什么作用。从而引出耳朵是重要的听觉器官，我们看到的是它的耳廓、外耳道，内部还有我们看不到的结构。 2.不同物体发出的声音不同 教师准备四种不同材质的杯子：纸杯、塑料杯、玻璃杯，还有不锈钢杯，让学生观察这几个杯子有什么不同之处。 学生观察交流。 师引导：你用眼睛看的真仔细！也就是说这四个杯子的材质不同，老师如果用铅笔敲一敲，那大家猜一猜他们发出的声音是相同的吗？ 让学生先猜想，再以小组为单位通过敲一敲、听一听、说一说这样的环 教 学 过 程
节进行验证并汇报交流。 师总结：同学们通过敲击水杯，发现不同材质的水杯发出的声音是不同的，这都要归功于我们的耳朵，因为我们的耳朵可以辨别不同的声音！ 3.猜一猜塑料瓶里有什么 师生交流：刚才同学们通过小组合作，发现耳朵可以辨别声音。现在咱们做个有趣的小游戏，老师把准备好的物体放进这个塑料瓶中，请大家蒙上眼睛猜一猜老师放的什么物体。 教师把沙子、石子分别放进塑料瓶盖好盖子并摇晃瓶子，让多名学生猜。 师评价：好，同学们的耳朵真灵敏，蒙着眼睛都能猜出来里面放的是什么，看来咱们的耳朵太有用了！ 师总结：不同物体发出的声音是不同的，我们用耳朵辨别不同的声音，这也是在观察。 三、拓展活动 师生交流：这节课，通过大家的共同努力，我们学会了用耳朵来辨别声音，又学会了一种观察方法，老师真为你们感到骄傲。为了奖励大家，我给大家播放一组美妙的声音，请大家欣赏一下，并猜一猜是什么发出的声音。 师播放拉小提琴的声音、鸟叫声，还有水流的声音，学生猜。 最后，师鼓励学生课下继续聆听大自然各种各样的声音，从而结束本节课堂。 教 学 过 程 板 书 设 计 教后反思 听一听 1．材质不同：声音不同 2．观察方法：用耳朵听
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设计人： 课题 摸一摸 课时 1 教案 序号 5 本课是在学习完《看一看》《听一听》的基础上来进行的学习。主要让孩子学习一教材分析 种新的观察方法，让学生知道用皮肤感知物体的冷热、干湿等，还是在观察。 1、使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。 教学目标 2、使学生学习用语言表达自己的感觉。 3、培养学生用手触摸感知物体的习惯，培养学生对科学探究的兴趣。 重难点及 突破措施 教学重点难点 用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉。 箱子、湿毛巾、干毛巾 、一杯温水、一杯凉水 、一张复印纸、一张纸板、一张砂纸 。 课前准备