玩磁铁 磁铁有很多种。 磁铁能够吸引什么？ 磁铁隔着东西能不能吸引铁？ 板 书 设 计 教后反思 中 心 小 学 科 学 教 学 设 计
设计人： 课题 三、玩中学—玩彩泥 课时 1 教案 序号 8 本节课是第三单元?玩中学?的第二课，本单元的课题是玩中学，玩彩泥是让学生教材分析 在玩中学到知识，体会到力可以改变物体的形状,对学生感知物质世界奠定了基础。 1、知道力可以使物体的形状发生改变,并能举出生活中的例子。 教学目标 2、通过玩彩泥等一系列活动，探究力可以使物体的形状发生改变。 3、通过玩彩泥等一系列活动，激发学生的探究兴趣。 教学重点：让学生观察，动手，感受到力可以改变物体的形状，并能列举出生活中的例子。 教学难点：知道力可以改变物体的形状。 重难点及 突破措施 课前准备 彩泥、 一、创设情境，引入新课 1、师：同学们，今天老师给大家带了礼物，大家猜一猜是什么呀？ 生：彩泥。 教 教师向同学们展示彩泥。 师：首先大家观察一下，我们手中的彩泥是什么形状的呀？ 学 2、大家动脑筋想一想，我们可以把彩泥做成什么样的呀？ 生：…… 3、下面我们大家分小组做一做，看看谁的小手最灵巧。 4、师生讨论总结：通过我们的一起努力，我们发现同学们把彩泥捏成 过 了圆片；把彩泥揉成了小球；把彩泥搓成了和铅笔一样高高长长的；有的小 朋友还把彩泥压成了薄薄的饼状……大家看，我们的小手多棒呀，能把彩泥 做成各种各样的形状。 程 二、探索交流，汲取新知 1、通过我们刚才的动手实验，我们可以用我们有力的小手改变彩泥的形状。老师今天带来了一些我们生活中常见的小东西，大家试一试，看看它们的形状能不能改变呢。 2、小组长领取实验材料 3、学生动手操作 4、小组交流实验现象，讨论原因。 5、小组汇报，师生讨论交流 师：我们刚才用手捏海绵，发现海绵变扁了；拉橡皮筋，圆圆的橡皮筋变长了；也把彩纸折成了我们喜爱的形状，毛巾叠起来也变的比原来小了。 所以，我们知道了，力可以使物体的形状发生改变。 三、大家一起做一做 师：同学们，大家平时都喜欢菠萝吗？那么，大家想不想根据我们这节课所学的科学知识，亲自动手做一个彩泥菠萝送给爸爸妈妈呢。好，下面我们大家一起动手，用黄色和绿色的彩泥做一做，看看哪个小组做的又快又好。 四、课后拓展 师：小朋友们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？ 学生回答。 我们找一找在生活中，还有哪些是力可以改变物体形状的现象（PPT展示）：铁变成我们盛水的铁桶，铁瓢，还可以变成我们切菜的刀，我们吃饭的勺子；面粉变成了我们吃饭的馒头，面条，花卷……这些都是力改变物体形状的现象。
玩彩泥 揉 折 …… 形状改变 压 拉 按 撕 结论：力能改变物体的形状 板 书 设 计 教后反思 中 心 小 学 科 学 教 学 设 计
设计人： 课题 三、玩中学—玩小车 课时 1 教案 序号 9 本课是在学生了解了力可以使物体的形状发生改变之后，继续让孩子了解生活中教材分析 常见的力—推力和拉力，并且让孩子初步感知力是有大小和方向的，也为后续课中学习力可以改变物体的运动状态打下良好的基础。 1、知道推或拉能让物体运动起来，知道推力和拉力是生活中常见的力。 教学目标 2、通过小组探究活动，了解推力和拉力有大小和方向。 3、能如实的描述自己的实验现象，愿意进行探究活动。 4、知道推力和拉力在生活中的运用非常的广泛。 重难点及 突破措施 教学重点：知道推和拉物体能让物体运动起来。 教学 难点：探究推力和拉力有大小和方向。 玩具小车 课前准备 一、情景导入： 教师出示玩具小车 师：老师相信你们家里会有各种各样的小车，谁能告诉老师你都有什 教 么样的小车？你喜欢玩吗？ 通过这样的谈话引入课题《玩小车》 学 二、教学过程： 活动一：玩小车体验推或拉 1、孩子展示自己带来的的小车，小组内玩小车。【小车不能是助力 的】 过 （这个过程中提示孩子：在玩的的过程中你是怎样让小车运动起来的， 也可以让孩子比一比看谁让小车动起来的方法多。） 2、学生交流自己让小车动起来的方法（可能：各种推或拉） 程 3、师生小结出：推或拉能让静止的小车运动起来。 4、教师讲解：推或拉小车时我们都对小车施加了力，这个力就是推力或拉力。 活动二、探究推力的方向 1、设计小游戏（用红色的粉笔在实验台上画一个大圆，在大圆中间画一个小圆心，让小组成员围着大圆从不同方向上推小车，要求：推小车时手在大圆的外边，不能过大圆的红线；小车停在红心内的获胜。） 2、学生小组内玩游戏（提示学生注意体验成功的感受，或是用什么方法才容易成功。） 3、学生交流，引导学生说出要想让小车停在红心里，对于用力是有要求的，不能大也不能小。要引导学生说出他推小车的用力方向，和小组内其他的人用力方向一样吗。 4、通过交流小结出，推力有大小和方向。 活动三：探究拉力也有大小和方向 1、借助活动二的圆圈，这次让学生拉小车进红心，体验要把小车拉进红心需要的力； 2、学生活动（提示学生，用力的大小，比较各成员用力的方向） 3、交流讨论 4、小结出拉力也有大小和方向。 三、拓展活动 找一找生活中哪些地方用到了推力和拉力。 让学生充分的说，老师在用多媒体播放补充。 三、课后探究 师：今天这节课同学们都表现的非常好，玩的也非常的高兴，关键是我们在玩的过程中发现了推力和拉力，请同学们课下继续发现我们的玩具车现在还可以利用那些动力跑起来。
玩小车 小车动……推或拉 推力有大小和方向 拉力也有大小和方向 板 书 设 计 教后反思
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设计人： 课题 三、玩一玩--分一分 课时 1 教案 序号 10 教材分析 1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，学会按一个标准教学目标 进行简单的分类。 2、初步培养学生整理物品的习惯。 教学重点：学会按照一定的标准对身边的事物进行分类、整理，即掌握分类方法。 教学难点:找到合适的分类标准。 各种颜色的立体快、铅笔等。 重难点及 突破措施 课前准备 一、创设情景，导入新课。