交 流 160×3这个算式怎么算？ 3、学生对比16×3= 和160×3= ，让学生从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。 3、将第1题增加1个条件“30小时行多少千米？”16×30= 4、让学生在与“16×3”的对比中归纳出简便算法。 二、合作探究、归纳展示口算乘法的方法： （小组合作完成，一组展示，其余补充、评价） 1、 p46页做一做 2、p47页练习六1-3题 3、400×30这个算式怎么算？（请同学们认真思考后在小组内交 反 馈 流你的算法，再向全班汇报） ①4个百×3＝12个百，4个百×30＝120个百，就是12000。 ②400×3＝1200，1200×10＝12000. ③因为40×30＝1200，所以400×30＝12000. ④因为4×3＝12，40×3＝120，400×3＝1200，所以400×30＝12000。⑤4×3＝12，12×1000＝12000。 …… 4、试算，并说出是怎样算的。 500×30 800×20 40×600 12×400 800×50 （4）讨论：800×50的积的末尾为什么不是3个0而是4个0。 你觉得哪种算法更为简便？为什么？ 板书设计 课后 反思 口算乘法 4个百×3＝12个百，4个百×30＝120个百，就是12000。 审核人 意见 龙井小学 数学 学科第 七 册导学案 36
主备： 张兴明 使用： 上课时间：第 周星期 总第 19 课时 课笔算乘法 题 课时安排 共 9 课时 第 2 课时 学1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位习数乘两位数的笔算方法。 目2、进一步培养学生的计算能力。 标 重学习重点：三位数乘两位数的笔算方法。 难学习难点：三位数乘两位数的笔算方法 点 准 备 教 学 过 程 一、自主学习 1、自学p49例1 二次修改 预 习 2、小组内交流：独立列式为：145×12= 3、请估一估145×12的大致范围。 4、尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。 二、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法： 5、组内学生说一说计算过程。应说以下几点： （1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后 交 流 算什么。 6、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。 7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。 （小组合作完成，一组展示，其余补充、评价） 怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，37
这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。 1、课本49页“做一做” 学生独立用竖式计算，完成后，可用计算器自行检验。 2、练习七第3题。 164×32= 54×145= 254×36= 217×83= 43×139= 328×25= 1、练习七第6题。 2、两个因数分别是72和8，积是多少？ 反 馈 如果把因数8改成80,800，积分别是多少？你有什么发现？ 3、火眼金睛 练习七第7题。 4、比一比看谁做的对 322 145 679 ×24 ×27 ×13 3、列式计算 （1） 123的35倍是多少？ （2） 13个451相加得多少？ 4、（1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？ （2）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？ （3）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？ ★5、小亮做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？ 板书设计 38
课后 反思 审核人 意见 龙井小学 数学 学科第 七 册导学案
主备： 张兴明 使用： 上课时间：第 周星期 总第 20 课时 课笔算乘法的练习 题 课时安排 共 9 课时 第 3 课时 学习1、知道用乘法解答应用题可把两个因数交换位置。 目2、正确解答应用题。 标 重学习重点：正确解答应用题。 难学习难点：理解应用题中有关数量关系。 点 准 备 教 学 过 程 一、自主学习 （一）复习 1、小黑板出示笔算题： 二次修改 预 习 134×16 246×34 学生笔算（两名学生板演）。 让小组内学生写出笔算过程。 2、口算： 14×7 25×3 160×5 23×100 60×70 21×300 18×50 交
（二）练习 我国发射第一颗人造卫星，绕地球一周要用114分钟，绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？ 问：怎样列式表示什么？5天时间有几分钟？ 39
流 交 流 学生试做（一名学生板演）。 114×59=6726（分钟） 114 × 59 60×24×5=7200 7200>6726 问： 59 114 ×114和 × 59比，哪一种计算更简便？ 多名学生回答（个别学生会列这种式子） 59 × 114 学生比较后得出：114 × 59 笔算时比较简便。 二、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法： （小组合作完成，一组展示，其余补充、评价） 怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数， 反 馈 这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。 三、过关检测： 1、笔算下面各题 183×15 24×135 37×111 11×258 2、学校要为运动员添置服装，其中上衣每件126元，裤子每条88元，如果添置12套，一共需要多少元？ 3、小明每分钟打字110个，从10时到10时25分，他一共打了多少个字？到10时35分他能完成4000字的打字任务吗？ 板书设计
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