2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。（一看数字、二看符号、三选方法）
3、引导学生比较各种运算律的异同。（重点是乘法交换律、乘法结合律与乘法分配律的异同。）
四、典例示范 例1：24×205
=24×（200+5） =24×200+24×5
规律总结：根据数字特点想办法把一个数字写成两个数字的和再用乘法分配律。 例2：2500÷（25×5） =2500÷25÷5
规律总结：一个数除以两个数的积等于这个数除以积中的每一个数。 例3：125×25×8×4 =（125×8）×（25×4）
规律总结：根据数字特点利用乘法交换律和结合律把能凑成整百整千的数结合在一起，使计算简便。（学生练习后，提供交流的机会，通过交流，使他们感受解题策略的多样化和灵活性。）
当堂小结：谈谈自己的收获！还有什么问题？（学生总结不到位的，教师可作补充总结）绘制出本单元知识结构图。
五、达标检测
（一）出示检测题（1—4题必做，5题选做，6题思考题，共计100分） 1、填空。（每空2分，共18分）
36+?=64+? （23+47）+56=23+(?+?) 15×16 =16×? (60×25)×?=60×(25×8) 3× 6 +6×7 =?×( ?+?) 2、小小法官。（判断对错）（每题3分共15分）
（1）25 ×102 =25×100 + 2 ( ) （2）132-（32 + 47）= 132 – 32 + 47 ( ) （3）350 ÷ 5 ×2 = 350÷( 5×2 ) ( ) （4）68 ×99 + 68 = 68×100 ( ) （5）先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这是乘法结合律。（ ）
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3、计算下面各题，看谁算得又对又快。（每题8分共32分） （1）245 + 362 + 55 +138 （2）74х36+26х36 （3）3600÷ 4÷ 25 （4）4×60×50×8 4、解决问题。（9分）
某商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。这个商场全年共售出冰箱多少台？
5、选做题。（每题8分，共16分）
（1）382×101-382 （2）350 ×199+350 6、思考题。（10分） 35×8+35×6－4×35 （二）检测反馈： 板书设计
运算定律与简便运算的整理与复习
加 法 运 算 名 称 字母表示 a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 分配律 简 便 运 算 减法简算 a-b-c=a-(b+c) (a+b) ?c=a?c+b?c 除法简算 a÷b÷c=a÷(b×c) 名 称 交换律 结合律 结合律 乘 法 字母表示 a?b=b?a (a?b) ?c=a? (b?c) 交换律 定 律 课后反思：
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