二年级数学上《第六单元例3解决问题》教学设计
柳河县长青小学 马书艳
【教学内容】教科书78页例3和79页相应练习的内容。
【教材分析】
本课教材是教学有多余条件的、稍复杂的用乘法意义解决的实际
问题，教材呈现在商店买文具的情境，本课教材呈现的例题是商店里多种文具的价格，让学生从具体的生活情境中发现问题，培养学生根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。同时让学生经历解决问题的全过程，并突出用画图、填空等多种的策略来解决问题的研究，从而逐步实现增强学生分析和解决问题能力的目标要求。
【学情分析】
本节课是在学生理解乘法的意义和掌握解决问题一般步骤的基础上进行的，而二年级学生的思维是以形象思维为主，在教学中让学生经历画一画，说一说，算一算等数学活动，利用直观的载体培养学生解决问题的能力，是符合二年级学生的学习特征。
【教学目标】
1、使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多
少的实际问题，帮助学生初步建立“单价×数量＝总价”这一数学模型。
2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有
用信息进而解决问题的能力。
3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联