做一个智慧型的教师——中小学教育中的心理效应琐谈(2009年10月)(16)

不适合使用头脑风暴的问题： 认知类：“这张桌子是什么形状” 记忆类：“这本书的作者是谁” 评价性：“他是不是一个好学生” 解释性： “感冒的症状是什么” (三)、臭皮匠协定——头脑风暴法规则 不许评价！ 不许评价！——要到头脑风暴会议结束时才 对观点进行评判 异想天开！

异想天开！——说出想到的任何主意 越多越好！ 越多越好！——重数量而非质量 见解无专利！ 见解无专利！——鼓励综合数种见解或在他 人见解上进行发挥