做一个智慧型的教师——中小学教育中的心理效应琐谈(2009年10月)(4)

(二)、送你一颗神奇的“记忆丸” 教师在课堂的开始和结尾要讲重要的内 容，处理重要的事情。 学生要重视一节课的开头和结尾。 背诵文章、单词时变换开始位置。 每次学习的时间不宜过长。 合理安排学习材料的顺序。 利用好睡前醒后的时间。