目的： 以问题串的形式引导学生逐步深入的思考选择统计图的条件，培 养学生从统计图中获取大量信息的读图能力。让学生归纳总结三种统 计图的不同特点，体验三种统计图在现实生活中的实际意义，为下一 个环节“应用拓展”打下坚实的基础，这一环节的问题的解决是本节 课的重点。 效果： 学生通过问题串的解答，通过对各种统计图特点的一个自然感知 的过程,对选择统计图的决定因素有了全面的概括：根据统计图的特 点、数据本身的特点、以及研究问题的需要合理的选择统计图。学生 通过对问题串的争论辨析，对统计图的特点的相互提示补充，学生在 这种主动学习的状态中对各个统计图的特点和作用有了更加深入清晰 的认识。
第三环节 内容：
应用拓展，合作实践
(1)请学习小组利用电脑制作适当的统计图表示下列的数据，并 思考能获得哪些信息。
(2)请各组选择一个感兴趣的话题，结合学校的数据库资料、上 网或根据当场收集的资料中的数据进行统计分析后，设计出问题，然 后小组派代表上台演示，边演示，边请其他组的同学回答问题，选用 适当的统计图，看哪个组的同学演示得精彩，哪个小组回答得精彩。
目的：