主探索，合作交流；从评价方式上，教师采用了以学生自评为主，学 生互评、教师评为辅的多种方式，实现了评价主体的多元化；从教学 手段上，采用了现代教育信息技术的手段，教师充分应用了多媒体的 直观性、包容性将生活中的问题通过图片、表格等形式呈现在学生面 前，以丰富学生的感知认识，并利用现有的网络条件学会收集资料、 处理信息，促使他们更加乐意接近数学，更好地理解数学，在数学学 习上获得更多的成功，使本节课显得较直观、生动、形象，通过运用 软件让学生自己动手制作统计图，充分培养学生运用现代化信息技术 解决数学问题的意识和能力，体现了新教材中以人为本的教育精神， 达到实施素质教育的目的。本节课的教学可以帮助学生学会对社会中 大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，从统计的角度思考与数 据信息有关的问题，通过收集数据、分析数据，对有关的问题作出合 理决策，在实践中发展学生的数据处理能力，真正体现了新课程改革 中“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学”的教育理念。 在不能使用多媒体的情况下，可以用手工作图代替软件作图，用 现场调查代替上
网查找等。