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第二课时 ㈠、复习导入 1、开火车认读生字词。 2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词， ㈡、朗读课文，分角色表演。 ㈢、表演唱歌曲《小雨沙沙》 ㈣、指导写字 1、出示生字，学生观察 2、展示学生作品，点评。 ㈤、扩展练习 画一幅画 七、作业设计 1、找找描写春雨的诗歌，读读背背。 2、写字练习。 八、板书设计 写好这些字。学生示范写，评议。 2、展示作品，点评 （内容均为五号宋体字，行距为0）
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教 学 反 思 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 （内容均为五号宋体字，行距为0）
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庆华小学教师教学电子备课记录手册
年级： 一年级 科目： 语文 第 二册教材 教学内容 3、邓小平爷爷植树 课时 2课时 三维教学目标 1、认识“邓”、“植”等13个生字，会写“爷”、“节”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 1、掌握本课生字，新词。 2、理解课文含义，明确为什么今天是个令人难忘的日子 1、“难忘”指的是什么？ 2、为什么邓爷爷作为国家领袖，还要亲手植树？ 教学 重点 难点 教学方法 以读代讲、读中感悟 教学准备 挂图、生字卡片、歌曲磁带、邓小平头像 德育渗透 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 板 书 设 计 主备板书： 邓小平爷爷植树 第一课时 加偏旁：直—植 换偏旁：爷—节 冷—龄 那---邓 相加：自—心 ---息 形近字比较：己---已 找相同部分：我---载 拉---站—亲 第二课时 植树造林 绿化祖国 造福子孙 代代相传 板书修改1： 板书修改2： 板书修改3： 18
西安市灞桥区庆华小学 电子备课教案 教师专用 教 学 过 程 主备年级教学设计 教师导学 第一课时 ㈠、谈话导入，揭示课题 1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。 2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。 3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》。 ㈡、自主预习，认读生字 教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。 ㈢、朗读感悟，展示交流 1、出示讨论题 ⑴ 你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？ ⑵ 读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？ 2、组内交流展示： 交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。 3、全班交流反馈： ⑴ 教师相机出示邓小平画像，播放歌曲《春天的故事》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。 ⑵ 教师相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。 ⑶ 抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如： A 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 B 邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。 C 他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 ㈣、写字指导 1、引导学生观察田字格中的字。 2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。 3、学生独立描红、临写。 第二课时 ㈠、复习导入。 辅备年级补充修改 学生活动 1、感受春天的美 丽。 2、回答关于植树节的问题。 1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。 2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。 3、开火车认读生字。 1、朗读感悟。 2、带着问题再读课文，在文中学找答案。 3、合作学习，自读探究。 4、交流反馈。 1、用自己喜欢的方法记生字词。 2、写字练习。 3、展示写字成效。 1、认读生字卡片上的字，注意读音。 2、读生字，给生字扩词。 3、小组互相帮助，牢记生字。 1、自由读全文，把不懂的地方画出来。 2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。 3、全班交流讨论各小组没有解决的问题。 2014-2015 2015-2016 2016-2017 19
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教师了解学生读长句子的情况，及认 4、齐读课文。 读生字的情况。 你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流，看看别人有什么好办法记住它。 ㈡、朗读质疑 ㈢、扩展延伸 如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。 七、作业设计 1、参加一次植树活动，说说植树的过程。 2、写字练习。 （内容均为五号宋体字，行距为0）
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