西安市灞桥区庆华小学 电子备课教案 教师专用
庆华小学教师教学电子备课记录手册
年级： 一年级 科目： 语文 第 二册教材 教学内容 语文园地一 课时 3课时 三维教学目标 1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法. 2、积累有关春天的词语。 3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。 4、熟读背诵《花园果园》。 教学 重点 识字、写字、朗读背诵短文、口语交际 难点 口语交际训练 教学方法 练习法 教学准备 生字词语卡片、小黑板、学生搜集关于春天的词语、文章、童话故事或图片等资料，并画一幅春天的画 德育渗透 感受春天的美景，培养热爱大自然的情怀。 板 书 设 计 主备板书： 第一课时 两种识字方法：熟字加偏旁和熟字换偏旁 评比、家访、挤进、邮车、局长、轿车、钱包 第二课时 春天来了 小朋友长高了 第三课时 春风、春雨、春花代表春的到来 春天是绿色的，生机勃勃的 板书修改1： 板书修改2： 板书修改3： 26
西安市灞桥区庆华小学 电子备课教案 教师专用 教 学 过 程 主备年级教学设计 教师导学 第一课时 ㈠情境导入： （出示挂图）：春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？ ㈡ 我会认 1、出示生字卡片： 哥--歌 直--植 星--醒 古--故 底--低 丁--灯 鸟--鸣 我们来和这些好朋友打个招呼吧！（学生自由读字） 2、小组交流：小组里互相交流一下，读了这些字，你有什么新发现？ 3、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。 4、出示小黑板： 平--评（评论） 油--邮（邮局） 方--访（访问） 桥--轿（轿车） 齐--挤（挤满） 线--钱（花钱） 按照刚才发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”来认识这些生字，看哪个小组的同学认得又快又好。 5、小组学习：互相认读生字、记忆生字。 6、抽读生字卡片，说说怎么记这个生字。 ㈢ 展示台 1、只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！ 2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。 3、你想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧！ 第二课时 ㈠ 我会读。（复习导入） 1、过渡：春天的景色真美呀！我们来读几个描写春天的词语。 2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。 3、抽读词语卡片（正音）。 4、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语？ ㈡ 我会写 1、过渡：我们已经会写很多字了。我们知道字可以组成词，词可以组成句子。现辅备年级补充修改 学生活动 1、 积极投入认字学习。 2、踊跃发表自己的识字经验，与同学交流探究学习。 3、按照刚才发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”来认识这些生字，看哪个小组的同学认得又快又好。 4、小组学习：互相认读生字、记忆生字。 5、抽读生字卡片，说说怎么记这个生字。 6、班内展示识字技巧，感受识字的快乐。 1、读出描写春天的词语。 2、自由读词，读准字音。 3、积累描写春天的词语。 1、写句练习。 2、比赛看谁写的句子优美。 3、书写展示。 1、自由朗读《花园果园》。 2、小组互相读短文（正音）。 3、小组互相交流短文写的是什么。 4、比比哪个小组的同学先把短文背会。 1、进入“日积月2014-2015 2015-2016 2016-2017 27
西安市灞桥区庆华小学 电子备课教案 教师专用
在我们来写两个句子吧！ 2、看看谁最先知道我们要写什么句子（学生读拼音）。 3、教师范写“春”字。（提醒学生要按田字格的位置写） 4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？（学生书写） 5、小组互相评议，推荐写的好的同学在展示台展示。 ㈢ 读读背背 1、过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！ 2、学生自由朗读《花园果园》。 3、小组互相读短文（正音）。 4、小组互相交流短文写的是什么。 5、比一比哪个小组的同学先把短文背会。 6、给能背的小朋友配乐、配画面背诵。 第三课时 ㈠ 出示挂图，进入“日积月累”天地，揭示课题 春回大地 春暖花开春 风拂面 柳绿花红 百花盛开 万物复苏 1、指名读、齐读。 2、说说你发现了什么？ 3、谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（播放歌曲《春天在哪里》，导入课题。） ㈡ 创设情境，口语交际 1、创设情境1：“说春天” A、播放磁带—春姑娘的话：“亲爱的小朋友们，大家好！我是春姑娘。听说大家都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事、背一背和我有关的古诗、课文呢？” B、学生下座位找好朋友说一说、背一背。 C、指名说、背、评议。 D、说说春天是个怎样的季节？ 2、创设情境2：“找春天” A、播放磁带—春姑娘的话：“在这美好的季节里，你看到了什么？又听到了什么？快和小伙伴们说一说吧！” B、分小组交流。 C、指名说、评议。 3、创设情境3：“赞美春天” A、既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、五彩的画笔来表现它、赞美它？ B、自由组合成“创意组”、“演艺组”和“剪贴组”。 C、明确要求： D、三个组依次上台展示介绍，接受对方累”天地。 2、积极参与读词，读中感悟。 3、踊跃发言讲出自己的发现。 1、进入情境，展示说话才能，畅谈春天之美丽。 2、交流春天的感悟。 ◆请创意组的同学画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。 ◆请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。 ◆请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。 ◆根据三个组的内容，准备几个问题向对方提出。 1、播放磁带—春姑娘的话：“我真高兴你们送给我这么多美丽的图画、好听的歌曲、还有那么动人的故事，谢谢！” 2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们身边，它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事??让我们一起进入美丽的春天吧！ 3、播放歌曲《春天在哪里》，大家齐唱。 28
西安市灞桥区庆华小学 电子备课教案 教师专用
组的提问并回答（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴，唱的歌里有些什么）。 ㈢ 总结 （内容均为五号宋体字，行距为0）
29
西安市灞桥区庆华小学 电子备课教案 教师专用
教 学 反 思 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 （内容均为五号宋体字，行距为0）
30