西安市灞桥区庆华小学 电子备课教案 教师专用
教 学 反 思 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 时间 年 月 日 反思教师 自我评价 （内容均为五号宋体字，行距为0）
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庆华小学教师教学电子备课记录手册
年级： 一年级 科目： 语文 第 二册教材 教学内容 4、古诗两首 课时 2课时 三维教学目标 1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、识字、写字、朗读背诵课文。 教学 重点 认识字词、背诵古诗 难点 理解意境 教学方法 朗读感悟法 教学准备 挂图、生字卡片、磁带 德育渗透 感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。 板 书 设 计 主备板书： 4、古诗两首 春晓 村居 春眠不觉晓， 草长莺飞二月天， 处处闻啼鸟。 拂堤杨柳醉春烟。 夜来风雨声， 儿童散学归来早， 花落知多少。 忙趁东风放纸鸢。 板书修改1： 板书修改2： 板书修改3： 22
西安市灞桥区庆华小学 电子备课教案 教师专用 教 学 过 程 主备年级教学设计 教师导学 第一课时 辅备年级补充修改 学生活动 2014-2015 2015-2016 2016-2017 ㈠、谈话导入 1、听老师谈话， 1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎感受春天的美样的？（指名说） 好。 2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多2、利用眼、耳、好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天鼻、舌等触觉去我们将学习两首描写春天的古诗。 感受春天。 3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、1、在老师的指导“首”。 下认识古、诗、 4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？村、居。 （板书：春晓，指导读准“春”的读音。 2、用自己喜欢的㈡、初读感知 方法记字。 1、老师范读。 1、尝试朗读，初 2、学生自由读，要求读准字音，读通诗步感悟。 句。 2、跟随老师深入 3、分小组互相检查生字的读音，互相纠读诗，体会诗意。 正读错的字音。 1、熟读并背诵古 4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多诗。 请几位学生读） 2、根据老师出示㈢、再读感悟 的意思读出相应 1、出示课文插图。 的古诗句。 你看到了什么？（指名说）诗中哪里1、即兴展示自己说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学关于春天的画。 们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的2、唱出关于春天景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的歌。 的话说） 3、歌表演《春天》 哪里讲了花？（花落知多少）（引导学 生回忆自己见到过的花落的过程。） 1、积极投入新课 学到这里，老师有一个疑问：花怎么学习。 顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首2、踊跃回答问诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，题。 我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。 2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！1、仔细看图，发那应该怎样读这首诗呢？ 表自己的看法。 3、指导朗读。 2、《村居》一诗 4、以各种方式练习读。 朗读尝试。 ㈣、读诗想画面，指导背诵 1、自由读古诗， 1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼借助拼音读准字前浮现出什么？（分小组说，指名说。） 音。 2、指导背诵。 2、同桌互相检㈤、扩展活动 查生字的读音， 拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽互相纠正读错的的春天吧！ 生字。 第二课时 3、指名读，齐 23
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㈠、猜谜激趣导入 1、同学们，今天老师给大家带了一则谜语，请听： 一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九宵。 一心向着云外飘， 可惜绳子栓着腰。 2、这是指什么？（指名说） 3大家经常放风筝吗？觉得有趣吗？（指名说） ㈡、揭示课题 1、出示课文插图： 瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！ 2、诗人高鼎他们写进了一首诗中，大家想读读吗？（板书课题，指导读准平舌音“村”。） ㈢、初读感知 ㈣、图文对照，读中感悟 1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎么写的？ 2、全班齐读。 3、看看图中的景物怎样？（指名用自己的话说） 4、诗中是怎样写的？（引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。） 5、小伙伴们在这么美的风景下防风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧！ ㈤、读诗想画面，指导背诵 1、师配乐朗读，学生闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看见了什么。 2、看图背诵，全班齐背。 ㈥、扩展活动 开展放风筝活动。 七、作业设计 1、说一说你放风筝的过程。 2、写字练习。 （内容均为五号宋体字，行距为0）
读。 1、重点读：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。） 2、找出草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 1、进一步朗读感悟诗的意境美。 2、背诵古诗。 1、讲述放风筝的乐趣。 2、进一步巩固写字练习。 24
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