2． 是否能够注意倾听和理解与自己生活经验相关的语言信息。 3． 是否愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问。 4． 是否喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事，初步会仿编诗歌。 5． 是否能初步掌握正确的阅读方法，能持续阅读一段时间。
5~6岁幼儿语言教育
年龄特点 5~6岁幼儿在正确的教育和影响下，能够清楚地发出母语的全部语音，并能听懂更多较复杂的句子，理解一段话的意思。能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词，掌握表示类概念的词汇；能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识地组织句子，表达时运用各种语气。 领域目标 一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 教育内容与要求 引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交流，能大胆地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表述自己的想法、做法和愿望。 二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 引导幼儿有意识地注意倾听，能听懂所接收的语言（同伴的、成人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。 1．鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。 2．引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。 3．帮助幼儿在充分感知的前提下，能够初步整理已有感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。 四、喜欢听故事、看图书，1、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言理解其中的内容，并由初步的前阅读和前书写能讲述画面内容和故事情节，会用多种活动（如绘画、手工制作、力。 表演等）表达对作品的体验和理解。 2．引导幼儿在阅读过程中不打扰他人，爱护图书，会修补图书。 3．引导幼儿会讲故事，会用自己的语言复述故事，会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述，会用多种形式（如绘画、手工制作、表演等）表现并保留自己的作品。 4．引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息（如标签、海报、照片等），能利用图书、电脑、口语交谈等多种途径，发现与学习初步收集和使用信息。 5．引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望，培养幼儿对图形、符号的观察和辨别能力；能尝试用图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验，并用相应的语言讲述。 6．引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。 7．通过多种活动（如绘画、制作、缝纫、编织等）发展幼儿的精细动作，帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确使用铅笔。 五、学习和运用普通话。 幼儿发展评价要点 在日常生活和活动中积极、熟练运用普通话。 1． 是否能自然、礼貌地与人交谈。 2． 是否能主动运用不同形式的语言进行交流和解决问题。 3． 是否有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 4． 是否爱提问题，会针对问题进行回答。 5． 是否能够创编儿歌、故事。 6． 是否能自主、专注地阅读，理解画面及图书内容，并有良好的阅读习惯。 7． 是否有初步的图形、符号观察和辨别能力。 是否会根据需要收集和使用信息。
3－4岁幼儿社会教育
3-4岁幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、最简单的道德判断。喜欢与人交往，有与其他小朋友一起活动的愿望。对父母有着很强烈的情感依恋，对经常接触的人也能形成亲近的情感。他们的自我意识开始出现，能区分“你”、“我”、“他”，但不会区分自己和他人的需求。同时，他年龄特点 们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好合作，常发生纠纷，需要承认的帮助和指导。 幼儿喜欢模仿，模仿是幼儿社会学习的重要方式。幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在周围人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。 领域目标 一、能主动参与各项活动，有自信心。 教育内容与要求 1．创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。 2．鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收拾玩具等，从而感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。 二、乐于与人交往，1．在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的学习互助、合作和分享，礼貌用语与成人打招呼。 有同情心。 2．鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。 三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 1．利用生活环节（如盥洗、如厕等），引导幼儿学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。 2．教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错。 四、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 1．在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮助。 2．在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事情，获得成功。 五、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 1．开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。 2．让幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。 3．引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。 六、初步了解社会常识。 1．利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。 2．结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。 3．开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。 1． 是否情绪愉快、稳定，愿意参加班级活动。 2． 是否愿意与同伴、教师交往，有初步的分享意识。 3． 是否知道班级常规并有一定的规则意识。 幼儿发展评价要点 4． 是否能够在教师的帮助下坚持做完一件事。 5． 是否能对父母和其他关爱自己的人表示出尊重。 6． 是否能对周围环境表示出一定关注。