1.继续书法研究成果的推广。 2.开展校级课题的研究。
3..出瑞景小学“十二五”教师科研成果专著论文集、反思集。 4.为科研成果突出的教师出书。 5.争创北辰区教科研先进学校。 五、实验保证措施
（一）建立机构，加强领导。
1、组织建设：学校成立科研领导小组和实验研究小组 领导小组成员： 组 长：杨晓春 副组长：崔振铃
成 员：宗麟梅、各课题组组长 职责：
（1）在上级教育科研部门的统一规划下，从学校的教育教学实践中确定研究课题，确定研究人员，进行协作研究。
（2）负责课题的总体设计，制定实验计划。 （3）培训实验教师，对实验成果的评定奖励 。 （4）总结实验成果，推广实验研究成果。 （5）搞好校内教育科研管理、指导工作。 2、成立顾问组：
成员：区教科室陈中华主任、王继群主任、市教科院曹瑞博士。 职责：指导修订实验方案和实验计划、教育理论辅导、教师培训；
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帮助进行阶段与终端的评价，成果的总结与推广等。
（二）物质保证
1、发挥网络优势，加快教育信息化、现代化的步伐，让教师网上学习课题理论。。
2、加强校园环境建设和文化建设，使校园整体氛围体现时代精神和艺术特点。
3、每年计划安排专款，作为实验经费，保证实验正常进行。国
家级10000元、市级5000元、区级3000元、校级2000元。
（三）制度保证 1、学习制度。
外出学习：积极安排教师参加上级教育科研部门举办的活动。 校内培训：科研室每月一次组织实验教师学习有关课题研究的理论知识。邀请专家来校讲学，组织本校学科领导和教学骨干的讲座，深化教研组、课题组的理论学习。
自我省思：个人自学教育科学书籍、报刊、杂志，撰写学习笔记和心得，特别是开展小课题的研究和教育叙事的撰写。
2、交流制度。每月召开一次实验人员会议，交流实验体会，及时反馈实验中出现的问题，保证实验的进度。
3、监督制度。科研室每月对课题实验检查一次，不定期进班听课，确保实验的力度。
4、奖励制度。为激发教师从事教育科研的积极性，学校建立教育科研奖励制度，将课题组成员的工作情况计入学校的教师量化考核评
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比方案中，对从事实验的教师，在晋职、晋级、评优过程中，同等条件的优先考虑。
5、档案管理制度。建立三种实验档案： （1）、教科研管理档案。 （2）、教师课题实验档案。 要求实验教师做到“五个一”
每年度初上交一份课题研究计划，每年度末要完成一篇有质量的实验总结或阶段性实验报告，每学年要撰写一篇专题论文，每学期要上一次实验研究课，每月撰写一篇教学随笔。
通过以上一系列制度的建立，使实验工作得以顺利规范的进行，使科研工作逐步实现规范化、科学化、制度化。
相信有了学校领导的高度重视，有了全体教师的积极参与，在未来的五年内，我校在教科研工作的带动下，学校各项工作一定会生机勃勃，呈现一个崭新的局面，并实现我们的既定目标。
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苏州工业园区星港学校教育科研三到五年发展规划
为进一步加强我校的教育科研工作，充分发挥教育科研为教学服务，为教育改革服务，为教育决策服务的职能，加快我校教育教学改革的步伐，提高学校教育发展的整体水平，特制订我校2006——2011教育科研发展规划。
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，认真贯彻落实党的十六大以及基础教育工作会议精神，全面落实市区教育工作会议精神和省市“十一五”课题规划指南精神，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以提高教师群体科研素质为根本，以课题研究为抓手，继续深化课程改革，努力推进素质教育，落实学校“十一五”发展规划和有关教科研工作的要求，积极开展科研工作校本化和学科化研究，为学校的可持续发展奠定基础。
二、三到五年期间工作主题
科学管理 开拓创新 全面发展 创造“品牌” 办学目标：
面向国际、现代化、人本化、高品位、有特色的国内一流学校，培养有理想、有教养、会学习、善进取的现代人
办学理念：以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展 科研目标：科研兴教 、科研兴校、 科研兴师
教师：观念更新、思路开阔、方法科学、知识综合、技能全面 学生：有理想、有教养、会学习、善进取
争“名师”、创“名校”、树“品牌”，力争在2009年学校成为“江苏省现代化中小学” 三、具体工作及措施
（一）提高科研教师的整体素质
建设高素质的科研教师队伍，是搞好学校科研工作的关键，也是全面推进素质教育的基本保证。为更好地做好教科研工作，提高科研素质，学校要求科研教师做到：
1、强化科研意识。要充分认识到不能搞教育科研、没有科研课题的教师就不是一名好教师。使“无功就是过，发展慢就是错”的科研观念，深入人心。
2、加强理论学习。教师要认真学习现代教育教学思想，学习现代教育教学理论，改变旧的师生观、课堂观、育人观，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性。科研室将定期举办科研讲座，做好“十一五”各项课题的指导及实验教师的培训工
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作，开展好科研普及工作。科研教师要注重学习和积累，做科研的有心人，增强终身学习的自觉性。“十一五”期间，学校要求每一位实验教师每年要撰写一篇关于课题研究的文章，即文献资料综述并独立成本，并要有善于搜集有关资料，如有关测试的数据及统计分析资料，有关调查研究数据，有关学术活动记录等，提高自己的理论研究水平和专业素质。
（二）抓好“十一五”规划各项课题的操作运行工作。
课题是教育科研的生命。“十一五”期间，学校坚持贯彻“理论与实践相结合，普及与提高相结合”的教育方针，确定了各级各类具有前瞻性和较强应用性的课题。“十一五”期间我校承担的课题有 “十一五”中央电化教育馆全国教育技术研究重点课题《中小学“数字化校园”的功能与效益研究》的子课题《中小学“数字化校园”的功能与效益研究》、省级“十五”滚动课题《加强文明素养熏陶构建和谐校园文化》、苏州市“十一五”重点课题《义务教育阶段学校培育学生现代教养的实践研究》、苏州市“十一五”立项课题《回归“生活”，有效促进小学生语文素养形成的研究》、区龙头课题《学生行为习惯的培养与人格形成的研究》、《“跨科、跨地、跨校”研究性学习苏州及香港中学通识教育协作交流》等众多课题。根据学校立项课题的要求，学校已根据课题研究所必需的业务水平、研究能力和健康条件、年龄、知识结构等几方面，整体安排了实验教师，制定了“十一五”各项课题的实验方案、实施细则，实验教师要详细制订实验方案、实验计划。在实验操作过程中，教师要用先进的教育理论来导航，用先进的科研方法来探索，努力使自己从一般“教书匠”而成为一名有造诣的教科研“行家”。
（四）抓科研的规范化管理
为使科研管理工作逐步走上科学化、系列化、规范化的轨道，科研室要求实验教师要做到“五有”，即要有计划、有记录、有总结、有学习笔记、有理论文章；继续实施一系列的科研制度，如学习制度、交流制度、监督检查制度、档案管理制度；加强对科研档案的管理，分门别类，建档立案，做到资料健全、管理规范，科研室还要深入到实验教师中去，深入到课堂教学改革之中，做到随时指导、随时验收、随时检查、随时总结，强化科研管理中的竞争机制和激励机制，做到管而不死、活而不乱，在对教师的科研量化考核过程中做到公正合理，以调动教师从事科研工作的积极性，科研室还要及时和各级部门保持联系，沟通实验信息，及时做以传达，以保证实验工作顺畅进行。
四、分阶段目标：
第一阶段：2006、9月——2009、9月
争创园区教科研先进学校、园区科研型学校，三至五名教师被评为园区学术带头人或教
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