力，推进以研究为基础的学校教科研工作实践，营造浓郁的学术氛围，促进教师的专业成长和学校的可持续发展。以课改实践为龙头，加强理论学习，从思想上提高教师的课改意识和理论水平，提高实践能力，并不断总结完善我校的课改工作。开展课题研究，提升课题研究的质量，拓展研究的范围，增强课题研究的实际意义，加强对实际工作的指导价值。加强教师培训，把有组织的集体培训与教师的自我反思结合起来，积极参加继续教育与校本教研，鼓励教师外出参加学习与观摩，开拓视野，扩大交流。加强教研组建设，规范教研活动，加强教学活动的常规检查力度，促进教师的专业成长。
以上述总目标为基础，我们将在“第三个五年规划”期间完成以下几项任务： （一）做好教学模式改革实验，促进学校可持续发展
努力推进以“自主学习、合作学习、探究学习”为主要模式的改革实验，争取探索出一条城市学生课改实施的新路。对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器；对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片，以使我校的课改始终走在本市的前列，并形成广泛的影响力。
（二）开展课题研究，加强过程管理
提高教师教育科研的意识和科研能力，加强制度建设。要求各教研组努力开展课题研究，使我校的课题研究既有“量”的保证，又有“质”的提高。把教研组的“五个一工程”与课题研究结合起来，严格完成现有的各级课题，不断提高科研课题的水平。
（三）开展教师的在职培训，不断提高教师的专业水平
把教师的专业培训放在四个层面上进行，一是积极参加市教师继续教育中心组织的各种培训，通过专家讲课和网络学习，提高教师的理论水平。二是开展校本教研，学校利用寒暑假或学期间学校大会时间组织教师集体培训，根据学校的发展与教学中出现的问题，邀请专家来校讲座。三是开展教研组、备课组的研讨活动，以学科教学中出现的问题为核心，以提高教学效率为目的，结合学校的“以老带新”，不断提高教师的教学水平。四是加强教师的自我反思，通过课堂教育教学实践，不断总结自己在教学中成功的闪光点，纠正错误，达到自我修正、自我提高。
（四）加强教研组建设，规范教育教学行为
完善教研组管理的规章制度。从教研组工作的计划性、教研活动的规范性、教学常规的严肃性等几方面开展教研组管理。把教研组活动严格纳入学校的行政检查中，落实教研组活动的主讲人、主题、参加人员、研讨记录等。鼓励教师的业务进步，将教师的优质课比赛、论文发表与获奖等与绩效工资挂钩。
四、第三个五年规划的工作任务
1．在完成了课堂教学模式改革的试点工作后，学校将全面推行以学生的“自主学习、合作学习、探究学习”为主要学习模式的课改工作。加强课改的宣传力度，争取学生家长的理解、支持与配合，争取社会舆论的支持，争取上级领导的支持。教师不断学习，转变教学
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理念，改进教学方法，特别要防止穿新鞋走老路。加强学案导学的研究，把学生的学习需求放在教师备课的着眼点上。班主任对学生加强思想教育，努力与家长沟通，提高学生学习的自觉性。
2．教师开展反思，特别是先期实施课改的教师，不断总结自己在课改中遇到的问题、解决问题的方法，结合本学科的实际，开展讨论，形成具有一定理论基础、在实践中具有可操作性的课改经验。力争在不太长的时间内实现在本地区的推广，并具有广泛的影响力。 3．以我校教育改革和发展的实际需要为目的，密切结合学校的发展趋势和教育教学实践中的问题，特别是结合新模式教学改革中尚待解决的问题，确立科研课题，做好省级和市级相关科研课题的申报、立项和研究工作。做到教师参与面广，建立以教研组“五个一”工程为载体的校级课题研究，形成以研促教，以研兴校的教育科研氛围，努力实现我校教师由教书型向科研型转变。
4．完善学校的教科研奖励及业务奖励制度。鼓励教师开展课题研究；撰写业务论文，专业刊物发表或各级获奖；参加教师基本功比赛或优质课竞赛活动；配合学校电子化备课和“三库”建设，开展多媒体教学研究。
5．加强教师的校本培训，促进教师在新课程体系下的教育教学理念转变，提升教师的专业化程度。加强教师在职培训和学习，提高教师科研水平。鼓励教师外出观摩学习，提高教研组经费包干额度，把教师的外出学习观摩活动与在本校的反馈展示活动结合起来。 6．加强教研组教建设，完善教研活动管理。教研组继续实施“五个一”工程，并将“五个一”工程与省市各级科研课题结合起来。加强教研组的特色建设，每学年评选一定数量的校级优秀教研组，并争创市级优秀教研组，发挥优势学科的带领作用。开展以教研组为单位的“三库”建设，加强资源共享，提高工作效率。
7．开展“以老带新”活动，促进年轻教师的成长与成才。开展校内公开课活动，把每学期各个教研组校内公开课活动常态化，促进教师业务提高，不断提升教学水平。充分发挥学校“命题委员会”的作用，加强试题研究，提高教师的编题与组题能力，正确把握考试导向。减轻学生的课业负担，提高教学效率。
8．继续开展青年教师的教学基本功比赛活动，计划每两年举行一次。通过封闭备课写教学设计、独立制作课件、课堂教学、教育教学案例演讲、说课、“两字一话”活动等，全面提升青年教师的业务水平，让社会认可、让家长满意，并成为学校持续发展的动力源泉。 9．计划以学校中层领导和骨干教师为核心，成立学校《教育教学信息简报》编辑委员会，每学期编发2—3期。通过广泛选取国家和各地的教育教学新理念、新方法，帮助教师开拓视野，提高教育教学的理论水平和管理水平。
10．继续坚持开展每学期一次的教学公开日及家长开放日活动。在教学开放日开展一系列的活动，把课堂教学、教研组展示、教师讲座、学生“小小科学家论坛”、英语文化艺术节、校本课程等做为开放日的模式化活动，并不断丰富活动内涵。
把七年级做为家长开放日的活动主体，特别是在学校推行新课改的时候，让家长了解现
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在的教育、了解学校、了解老师。营造一个教师、学生、家长及社会人士共同合作、共同参与的教育环境。
11．不断改进学校的校本课程活动，提高活动的效率和学生的认可度，满足学生对不同学习内容的需求。充分发挥校本课程教师的水平，设置更符合教师实际能力的活动项目；提高教师的管理力度，端正学生的学习态度。让我校的校本课程与俱乐部活动不断发展、不断改进，体现在本地区的特色示范作用。
五、第三个五年规划落实的保障措施
1．加强组织领导。加强领导是搞好教育科研工作的根本保证，学校领导充分认识到教育科研工作是搞好教育教学改革的先导，把教育科研工作纳入到学校的重要议事日程，以科研促教改，以改革促创新，以创新推动学校教育教学的发展。为确保教育科研工作的顺利开展，学校发展总体规划明确教育科学的宗旨和方向。
2．加强培训，建设优良的科研队伍。教育科研是一项科学性、理论性、实践性很强的工作，要想卓有成效地开展科研活动，首先要树立浓厚的科研风气，建立一支理论上有高度、实践上有创新、学术上有价值、成果上有特色的高素质科研骨干队伍。学校计划采取：集中培训与分散辅导相结合；“走出去”与“请进来”相结合；自主学习与集体研究相结合。突出骨干教师的带头作用。
3．学校教科室加强课题的立项与过程管理，进一步完善教科研制度，逐步修订符合学校实际，能激发教师对教科研工作的主动性、积极性与创造性的一系列制度。学校保障教研经费的投入，并努力争取上级部门的经费支持，平均每学年投入教科研专项经费2—4万元，教研组经费包干提高到每人每学年400元（上级计划保证本区教师每人每学年1000元），对于教师外出学习、业务奖励、重大课题的专项投入等教研经费实施专款专用。
4．逐步完善学校的教科研评价与激励制度，把学校的持续发展、教师的专业成长、学生的学习进步、家长社会的认可等有机地结合起来，体现对教师教育科研能力评价的客观与促进作用，让教师能积极投入到教育科研中来，真正实现“以研兴校、以研促教”，为六中的持续发展提供不竭的动力。
教科室
2011年8月
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悦崃镇小学校教育科研工作五年规划
（2008~2013）
一、指导思想
以江总书记“三个代表”的重要思想和中国共产党十七大关于科学发展观的科学论述为指针，进一步明确教育科研在学校教育改革中的主导地位，坚持“为教育决策服务，为教育实践服务”的科研方向，以教育科学知识的创新、传播、应用为主线，以教师研究为主体，以构建学校素质教育体系为重点，大力实施“科教兴校”战略，促进学校教育的可持续发展。
二、主要目标
1、形成一个局面。
全面提升和转变教师教育观念，增强科研意识，形成“人人重视，全员参与”的良好局面，做到人人参与课题研究。每学期上好一堂课题实践课，每年完成一份研究总结。以“科研聚人气”，开展合作性群体研究，营造浓郁的学术研究氛围，提高学校品味。
2、建设一支队伍。
建立一支素质优良、结构合理、教艺精湛、科研能力强的教师队伍。至五年期末，培养出1～2名县级乃至重庆市级名教师，10～15名县、镇两级教学能手和学科教改带头人、学术带头人。
3、显现一项特色。
深化学校主课题“提高农村小学课堂教学成效”和“农村小学生
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特长发现及培育研究”的研究，做到“人人有课题”。
在这五年期间，学校将素质教育课题放在突出位置抓。将借助MS---EEPO有效教育项目探索课堂教学有效性问题，有效开展对儿童的个性培养，结合多样的主题活动研究，创设“以人为本”的育人思想，构建宽松和谐的育人氛围。培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色的社会主义事业的建设者和接班人。
4、培育一批成果。
至这五年期末，学校将现有在研课题高质量完成鉴定。在综合性成果评比中达到以下目标。每年都要有多篇课题研究论文在省、市级教育科研刊物上发表。在此基础上，学校争创“石柱县教育科研示范学校”。并以此扩大学校的影响力。
三、具体措施
（一）、加强培训学习，强化科研意识。
1、抓好三种学习。
外出学习：积极安排教师参加上级教育科研部门举办的活动。 校内培训：邀请专家来校讲学，组织本校学科领导和教学骨干的讲座，深化教研组、课题组的理论学习。
自我省思：个人自学教育科学书籍、报刊、杂志，撰写学习笔记和心得，特别是开展小课题的研究和教育叙事的撰写。
2、确立四项意识。
先导意识：充分认识教育科研的重要性，积极主动投身教育科研，改善自己行为，改进自身实践。
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