A．子弹从枪膛射出 B．用火焰烧开水时，水温升高 C．电灯发光 D．冬天用手摸户外的东西感到冷 （3）写出下列现象中能量的转化或能量的转移关系。
①木炭燃烧发出光和热。 化学能转化为内能
②冬天双手互相摩擦感觉暖和。 机械能转化为内能 ③用钢锉锉工件，工件发热。 机械能转化为内能 ④水轮机带动发电机工作。 机械能转化为电能
⑤点燃爆竹后，爆竹腾空而起。 化学能转化为机械能 ⑥给蓄电池充电。 电能转化为化学能
⑦热水瓶中的水蒸气把瓶塞冲起。 内能转化为动能 ⑧风吹动帆船前进。 风能转化为动能
⑨人跑动时，身体发热出汗。 机械能转化为内能 ⑩一杯热水慢慢变凉。 热传递 （五）布置作业
1．在奥运会帆船比赛中，船上没有任何动力设备，但帆船却能在海面上高速前进。请问，这是为什么？
2．请你尽可能多的说出发生在你身边的能量转化。 （六）板书设计
第三节 能量的转化和定恒
一、举例：自然界各种能之间的相互转化 二、能量的转化和守恒定律： 能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
【教学反思】
第十五章 电流和电路
§15.1（1）电荷 摩擦起电
教学目标
一、知识与技能
1.了解电荷，知道摩擦起电的原因。 2.知道原子结构。 二、过程与方法
通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实际
问题的能力.
三、情感态度与价值观
激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。 重点（内容）
1、电荷 2、原子结构 难点——摩擦起点的实质 考点——①电荷；②原子结构。
教具——玻璃棒、塑料棒、绸、皮、细小物、塑料尺、验电器 教学过程 一、电荷
1.带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质 2.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电
3.相互作用规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引。 4.自然界中只存在两种电荷
正电荷——丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫～ 负电荷——毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫～ 5.验电器——检验物体是否带电的仪器
工作原理：同种电荷互相排斥 铂片张角的大小反映出带电荷的多少
6.电荷量——所带电荷的多少
简称：电荷；字母：Q；单位：库仑（C）
如：摩擦的橡胶棒带10-7C 云层带几十库仑 二、原子的结构
1.宇宙→物质→分子→原子
2.元电荷——e=1.6×10-19C 3.摩擦起电 摩擦起电
定义：用摩擦的方法使物体带电
原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使
正负电荷分开 能的转化：机械能-→电能
※4.电荷守恒定律
例1、一金属块带正电，原因是金属原子的（ C ） A.核电荷数增加，核外电子数目不变； B.核电荷数比核外电子数增加多些； C.核外电子数减少，核电荷数不变； D.核外电子数比核电荷数减少多些。
例2、用丝线挂着a、b、c三个很轻的小球，其中任意两个靠近时，都能互相吸引，那么这三个球中（ B ） A.只有一个带电
a
b c
质子（正电） 原子核 中子 电子（负电） B.肯定有一个不带电，另两个带异种电荷 C.肯定有一个不带电，另两个带同种电荷 D.三个都带电
例3、用带电体去靠近吊在细线上的绝缘小球，有什么现象？但接触后立即又被推开，又是为什么？
分析：吸引——带电体吸引轻小物体 排斥——绝缘小球带上同种电荷 小结——引导学生对本课知识小结 教学反思：
§15.1（2） 电荷 摩擦起电重点（内容）
1、电荷在导体中定向移动 2、导体和绝缘体 3、自由电荷 4、使物体带电的方法 5、静电的利用和防护 难点——电荷在导体中定向移动 考点——常见的导体和绝缘体 教具——验电器 教学过程
三、电荷在导体中能定向移动 + + + +
+ + + +
四、导体——善于导电的物体（可导电可带电） 常见：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液… 绝缘体——不善于导电的物体（不导电可带电） 常见：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、空气、油、干木头… 五、自由电荷
导体中有大量的自由电荷，绝缘体中几乎没有。 正离子 （如 H+） 自由电荷 负离子 （如 O2-） 自由电子 （e） 金属导电——靠大量的自由电子 摩擦起电 六、使物体带电的方法 接触带电 感应起电
七、电中和：等量异种电荷放在一起，完全抵消。 带电体的性质 八、判断带电的方法 电荷的相互作用规律 验电器 九、静电的利用和防止
危害：引起火花、击穿电子元件
防止：用导体输入大地（如：运油车有链拖地、地毯里有金属丝）、降低湿度