西乡县东关小学“高效课堂”导学案
重点 学习 难点 课前 准备 媒体 使用 探索计算方法，提高计算正确率。 多媒体课件、计数器 资源类型 内容 作用 多媒体课件 回收废电池 使学生直观领悟 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 师：对呀，电池在生活中的用处很大，可1、 师：同学们，用过电池吗？什么时候用到电池呢？ 2、 （学生自由说） 师：听了这段文字你有什么想法呢？（学生自由发表想法） 预 习 案 3、 揭示课题：对，为保护环境，我们应该集中回收废电池，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。（板书：回收废电池） 以学生较为熟悉的生活实际入手，创设情境，激发学生的学习兴趣，为学生积极投入到学习中提供条件。 是用过后的废电池却有很大的危害。看看以下这段文字：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。（教师讲解） 1、看一看。 （1）师：同学们，红星小学从本学期开展了回收废电池的环保活动。这是二年级各班回收废电池的任务情况。探 究 案 （出示书上的统计表）二年级回收废电池情况 （2）观察统计表，你可以提出哪些用加法计算的数学问题呢？ （3）从学生提出的问题中选出三个问题。 （1）班和（2）班一共回收多少节？ （1）班和（3）班一共回收多少节？ 6
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利用认知冲突，激发学生的学习兴趣。 西乡县东关小学“高效课堂”导学案
（2）班和（3）班一共回收多少节？ 2、算一算。（探索三位数加法的计算方法。） 解决：（1）班和（2）班一共回收多少节？ ①列出算式，教师板书：122+77= ②看算式，试着估算它们的和大约是多少。（指名说说估算的方法） ③师：那么到底你们估算得对不对呢？我们就来算一算。（先让学生在自己本子上算一算。） ⑥师：刚才现在我们与估算的结果比较，得出计算结果与估算的结果很接近。 3、解决“（1）班和（3）班一共回收多少节”。 方法同上。 学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。 还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。 （3）解决“（2）班和（3）班一共回收多少节”。 结合本班的数学情况，让学生独立完成。 说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？ 3．想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。 今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？ 谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？ 激发学生的问题意识，培养了学生的数学意识。 鼓励用多种方法，指名汇报算法。 全班试着列竖式计算，指名板演。 强调：只有相同数位上的数才能相加（板书）。 教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 检 测 案 完成练习。 通过练习，巩固新知。 162+234 718+120 学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 7
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教学反思：
课 题 课 型 回收废电池练习 练习课 年级 第 五 单元 二年级 第 4 课时 执教 总第 43 课时 1、经历回收废电池的过程，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确学 习 目 标 学习 重点 学习 难点 课前 准备 媒体 使用 的计算。 2、结合具体的情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成运算的好习惯，同时培养学生获取信息、提出问题、解决问题的能力。 三位数加法（不进位）的计算方法。 探索计算方法，提高计算正确率。 数字卡片、计数器。 多媒体展台 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 1、口算。教师出示口算题。让学生装以“开火车”的预 习 案 形式进行口算。 2、说一说。提问：上节课我们已经学习了三位数不进位的加法，你认为竖式计算时要注意什么？(相同位数要对齐) 用游戏激发学生的学习兴趣，为学生积极投入到学习中提供条件。 8
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1、情境导入，提出问题。 教师：解决上节课问题：“（1）班和（3）班一共回收多少节废电池？”怎样列式？ 探 究 案 2、探索算法，解决问题。 (1)列出算式。让学生独立思考，列出算式 板书：122＋149＝ (2)展示算法的多样化。 A、估算（要求学生口述估算的方法） B 、交流计算方法（板书） (小组讨论，代表口答) 教师引导学生发现：这道题在计算时，出现进位问题。 提问：用竖式计算三位数进位加法时要注意什么？ 激发学生的问题意识，培养了学生的数学意识。 1、完成46页练一练第1题。 学生独立完成后集体订正。 2、植树。 通过练习，巩固新 （2）估一估，林场今年植树总数够800棵吗？ 知。 （3）林场今年共植树多少棵？ （4）林场两年一共植松树多少棵？植大树多少棵？ 3、用竖式计算。（46页练一练第3题） 4、练一练第4题。（教材46页） （1）图中有哪些数学信息？和同伴说一说。 检 测 案 （1）在标注位置时，只要学生标注的学校到邮局的距离比笑笑到邮局的距离远，比例大致合适即可。 （2）算一算。
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课 题 课 型 学 习 目 标 学习 重点 学习 难点 课前 准备 媒体 使用 十年的变化 新授课 年级 第 五 单元 二年级 第 5 课时 执教 总第 44 课时 1、借助直观模型数线和计算器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。 2、引导学生通过反思，养成认真，有条理的计算习惯。 竖式计算三位数连续进位加法的计算方法。 理解满十进一的道理。 多媒体课件、计数器 资源类型 内容 作用 多媒体课件 解题过程及写法 使学生准确掌握 学 习 过 程 环节 预 习 案 学 案 导 案 创设情境，激发学生课件导入。 课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。 的学习兴趣，为学生积极投入到学习中提供条件。 1、自由讨论。 让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。 学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。） 探 究 案 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。 2、算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“野生动物园现在有多少种动物？” 独立思考，列出算式。 指名汇报，教师板书87+139= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。87+139怎样计算呢？ 10
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让学生积极参与到课堂学习中，在合作交流的过程中自主探究连续进位三位数假发的计算方法，培养学生独立思考，团结合作的良好习惯。