西乡县东关小学“高效课堂”导学案
环节 学 案 用竖式计算下面各题。 586+247= 318-139= 400-245= 293+196= 1.试一试。错在哪里？ 加法错题： 234+256=480 296+153=431 234 296 + 256 +153 480 431 减法错题： 515-49=474 900-632=368 515 900 - 49 - 632 导 案 预 习 案 习题导入，巩固新知。 引导学生先认真观察并找出四道题目计算中的错误； 组织学生用自己喜欢的方法计算并验算后，再填写正确的计算结果。 教师可以先让学生判断这三道题的对错，然后指出错在哪里，说一说为什么会发生这样的错误，再改正过来。 师生共同总结，得出结论： 加法验算。 （1）交换加数的位置再加一遍，看和是否相同。 （2）用和减去其中一个加数，看差是否等于另一个加数。 减法验算。 探 究 案 474 368 这位同学算得对吗？你是怎么判断的？ （1）错在哪里？算一算，说一说。 （2）说一说，减少计算错误有什么好方法？ 2.练一练1题。 淘气和笑笑一共收集了多少张卡片？计算并验算。 学生独立解决，教师巡视指导。 3.练一练2题。 （1）一共花了多少元？ （2）李老师付了300元，找回28元，对吗？ 4.森林医生。 通过改错的形式， 帮助学生理解并熟练掌握三位数加减法的算理。 26
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师生共同小结验算减法的方法： （1）被减数减去差是否等于减数； （2）减数加差是否等于被减数。 学生独立解决，让同1.计算并验算。（58页第4题） 学上黑板板书。 学生独立完成，指名学生板演，完成后师对个别学生检 测 案 创设制作贝壳的验算过程进行展示。 工艺品的情境，体现2.制作贝壳工艺品。 学科之间的渗透，同3.体育课上。（58页第6题） 时增加童趣，调动学学生看清情境图，独立完成后集体订正。 生的学习兴趣。
课 题 课 型 练习四 练习课 年级 第 五 单元 二年级 第 14 课时 执教 总第 53 课时 1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切学 习 目 标 关系。 2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 4、培养学生认真仔细的良好习惯。 学习 重点 学习 难点 课前 准备 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 多媒体课件 口算卡片 27
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媒体 使用 资源类型 内容 作用 多媒体课件 解题过程 吸引学生注意力，看清情境 学 习 过 程 环节 学 案 1.用竖式计算下面各题。 导 案 习题导入，巩固新534+147= 318-167= 预 习 案 知。 600-233= 593+176= 教师出示口算卡片， 学生口算，并说说你2.完成教材第59页的第1题。 是怎样想的 学生独立计算并验算后小组交流再全班反馈。 1、生完成教材第59页的第2题。 2、用竖式计算。（教材59页3,4题） 计算并验算。 3、课本59页第5题 4、第6题。 A、让学生仔细观察情境图，说出图中的数学信息。 B、弄懂题意，让学生说出题意。 探 究 案 C、学生独立在练习本上解决。 D、班内反馈 E、师做讲解 5、算一算。这些商品的价格比原来分别便宜多少元？（课本60页第7题） 学生独立读题。 6、解决第8小题。 二月份进了109箱苹果。根据每年的经验，三月份要比二月份少进25箱苹果。 （1）三月份要进多少箱苹果？ 28
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教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。 用投影仪投出学生的答案，重点让学生讲自己是怎么思考的。 结合具体情境，帮助学生培养估算和三位数连续退位减法的计算能力。 A、让学生仔细读题，说说题意，谈谈需要注意什么。 西乡县东关小学“高效课堂”导学案
（2）两个月一共要进多少箱苹果？ B、学生独立完成，把答案写在课本上。 C、班内反馈 重点让学生讲自己是怎么思考的。 直接写出得数。 检 测 案 70+157= 60-90= 67-38= 300+800= 570+200= 720-450= 40+420= 700-180= 730+270= 350-90= 560-240= 340-300=
教学反思：
学生独立解决，让同学上黑板板书。 课 题 课 型 练习四 练习课 年级 第 五 单元 二年级 第 15 课时 执教 总第 54 课时 1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切学 习 目 标 关系。 2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 4、培养学生认真仔细的良好习惯。 学习 重点 学习 难点 课前 准备 媒体 使用 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 口算卡片 29
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学 习 过 程 环节 学 案 1.先用竖式计算，再验算。 教师出示算式卡片。 284+397= 验算： 529+136= 验算： 预 习 案 382+604= 验算： 2.数学小医生。 6 3 4 - 1 8 2 改正： 5 5 2 4 0 4 - 1 8 6 改正： 3 1 8 1、生完成教材第60页的第9题。 光明电影院一周售票情况 星期 票数/张 探 究 案 （1）这周内哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？ （2）哪两天售出的票数和最大？哪两天售出的票数和最小？ （3）哪两天售出的票数最接近？ 2、填什么数才能打中？填出两种情况。（教材60页10题） 本题答案不唯一， 一 156 二 395 三 162 四 214 五 480 让学生仔细读题，说说题意，谈谈需要注意什么。 六 40第一关练习时，教师首先让学生任选两个不同的数，按照教科书上的规定试一试，并观察，交流“神奇的9”中所蕴含的规律，然后引导学生自己任选两个数试一试。 第二关，教师先习题导入，巩固新知。 教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。 生独立计算并验算后小组交流再全班反馈。 导 案 既能够练习加减法计算，也有助于发展学生的数感。 提问“如果任选三个2.数字城堡。 30
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不同的数会不会也西乡县东关小学“高效课堂”导学案
（1）先明确游戏规则。 教师讲解游戏规则。 （2）学生做游戏，教师巡视指导。 （3）组内游戏。 （4）找表现较好学生给大家展示。 有这样的规律”，引导学生自主探索三位数中“495”规律。 练习完三个不同的数后，还可以引导学生继续探索在三个数中有两个是重复的或三个数中有一个是0的情况下，是否也具有同样的规律。 1．计算并验算。 710-608= 564+307= 841-603= 234+576= 426+473= 900-287= 2.有340盆花，已经浇了260盆，还剩多少盆没有浇？ 检 测 案 3.一年级有学生125人，比二年级少20人，两个年级一共多少人？ 4.小剧场共有500个座位。 一年级 二年级 248人 247人 学生独立解决，让同学上黑板板书。 （1）先估计一下小剧场的座位够不够坐。 （2）如果够坐，空多少个座位？如果不够坐，还差多少个座位？
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