2、学生唱熟歌曲并背词。 3、学会歌曲。 4、巩固练习。 5、综合体验。
分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来练习。
6、学生自由展示他们的才能。
让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。 五、课堂小结。
快乐音乐会，教师来总结，用《玩具进行曲》来结束上课，并整齐的听音乐走出教室。学生都活动起来，一直都是在快乐的音乐中学习到结束。让学生自由，尽情的活动，达到新课程的目的，走进音乐世界，愉快教学法。
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第六课 蒙古小夜曲
教学目标：
1.能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2.能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。
3.能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。 4.能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。 教学重点：
1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、认识四种打击乐器，听辨音色。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲。
教学准备：《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。 教学课时：一课时 教学过程： 一、情境导入。
今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。
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师：这首歌曲好听吗？ 生：好听。
师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首歌曲伴奏，好吗？ 二、引导掌握。
（一）、认识四种打击乐器。
谁认识老师手里的这些打击乐器？ 1、敲一敲听一听。
请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。 2、想一想做一做。
生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？家可以试着做一做，敲一敲。 （二）、学唱歌曲《蒙古小夜曲》 1、听赏。 2、学习曲谱。
a、 老师一句一句带唱一遍。 b、 学生跟琴演唱全曲。 3、学习歌词。
a、老师一句一句带唱一遍。 b、 全体学生齐唱。 c、 无伴奏演唱。
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d、 跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏带） （三）、为歌曲伴奏。
1、分乐句为歌曲伴奏。按照书上的要求进行伴奏，伴奏得最好的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。 2、小乐手伴奏。
请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。 三、结束课业。
1、小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。 2、读歌词。
3、采用全曲听唱方法学习歌曲。 4、跟着老师一起学唱歌曲。 5、“接龙”演唱歌曲。
6、感受。观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。 7、表达。学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。
8、引导学生创编歌表演。有感情地进行歌表演或创设情景表演。分组进行展示。指导学生进行评价。 四、课题小结。
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第七课 交城山
教学目标：
1、学唱山西民歌《交城山》，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。 2、能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。
3、熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。 4、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。 教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 教学准备：电子琴 竹竿、鼓、竹竿舞音乐 教学课时：两课时 教学过程：
第 一 课 时
一、组织教学。 师生问好，安定情绪。 二、新课教学 （一）、导入
1、师介绍歌曲。《交城山》是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往。
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