2、说说你以前听过的民歌。 3、听歌曲《交城山》。 （二）、学唱歌曲。
1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。 2、随琴模唱旋律。 3、学习歌词。 4、随琴唱歌词。 （三）、歌曲表演。 1、请学生自己设计动作。 2、老师带领学生表演。 三、为歌曲伴奏。
1、选几种方式为歌曲伴奏。
2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。 3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。 5、活动评价
教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。
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第二课时
一、情景表演导入。 1、观看表演。
提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？ 2、听音乐 。
提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？
音乐中还藏了很多唢呐的声音，如果你找到了唢呐的声音，就请你做做吹唢呐的动作。 二、学习竹竿舞。
1、看图谱，学习唢呐动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。
2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。
3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。 4、学生听音乐，在静止平行线上练习 。 三、看整体学习。 1、学习铃鼓动作。
小朋友刚才说了，听到了唢呐的声音，唢呐的声音我们给它配上了脚的动作，还听到了 铃鼓的声音，那铃鼓的声音可以做什么动作呢？ 出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。
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2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习
师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把唢呐的动作和铃鼓的动作一起来做一做。
3、听音乐，在静止的平行线上练习
师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧！ 4、在静止的竹竿上练习
师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？ 5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习
师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的 竹竿上跳竹竿舞呢？ 6、听音乐，跳竹竿舞
师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。 四、集体表演
邀请客人老师一起参与。今天来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一起来跳吧 五、活动延伸。
其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？
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第八课 锣鼓歌
教学目标：
1、演唱歌曲《锣鼓歌》
2、让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状
3、感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。
教学重难点：能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。 教学准备：课件、电子琴 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学 二、强弱练习 1、跟老师拍手 2、唱强弱歌 三、新歌教学。 （一）新课导入：
小朋友，今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演，你们看——怎么样，你们觉得如何？谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。河南的民间锣鼓可有名了，象这样的表演还有几百人共同表演的呢！他们还去过外国交流演出呢！厉害吧！今天，我们就来学习一首河南民歌《锣鼓歌》。
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（二）听范唱。听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？ （三）感受强弱。 1、学生说锣鼓的声音。
2、你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？ 3、学生模仿。 4、练习锣鼓的强弱。 （四）感受歌曲。 1、跟着音乐拍强弱。 2、轻声唱旋律。 四、读歌词 1、师带读。 2、生读。 3、分角色读。 五、唱词。 1、默唱。 2、轻声唱。 3、师指导唱。 4、全班有感情唱。 5、表演唱。 六、乐器表演。
1、出示标题：老虎磨牙——打击乐合奏。
今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去
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