{品德与社会教案1-3}第一单元第1课:通信连万家
备课时间：2017-2-12 上课时间：四年级（2月13日 2月14日 2月15日）
教学目标:
1、使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 2、使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点:使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。 教学难点：通信在现代社会生活中的作用。 教学准备:本课相关图片、视频。
【第一课时】我们生活中的信使
【课时目标】
1、使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 2、使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
一、对比体验激兴趣。
师：播放图片，同学们，你们看，今天老师把谁给请来了? 师：今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行蟠
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桃盛会，打算让孙悟空去邀清天上各路神仙赴会。你们说孙悟空会怎样邀请联络呢?
学生讨论交流。 师：孙悟空真是不简单!驾着筋斗云，一天之内就能把天上各路神仙全部邀请到。那么，如果你的爷爷要过六十大寿，爸爸准备让你邀清远在各地的亲朋好友，你该怎样邀请联系呢?
学生交流自己如何利用各种现代通信快捷地邀请亲朋好友。 小结：看来同学们更是了不起!凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。
板书课题：通信连万家。
设计意图：将学生喜欢的神话人物孙悟空引入课堂，巧妙地创设对比情境，通过孙悟空与现代通信的比较，让学生深切体验现代通信的神通广大，激发学生对通信的探究兴趣。
二、了解传递信息的方式。 1、了解古代人们传递信息的方式。
师：同学们，在古时候，人们既没有现代通信设施，又不会像孙悟空那样腾云驾雾，那他们是怎样通信联系的呢?
学生交流飞鸽传书的通信方式。 师：那你们觉得飞鸽传书有什么缺点吗?
学生交流。 师：看来飞鸽传书的缺点挺多的。古时候人们还有其他联系方式
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吗?
学生交流其他方式。
师：你的知识可真丰富。老师这里有一个资料，唐朝中期，安禄山在范阳(今北京)起兵反唐，当时唐玄宗在陕西临潼。两地相隔1500千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。你们觉得这消息传递得快不快?
学生讨论交流各抒己见。 师：同学们的分析真是透彻!通信的发展真是令人叹为观止。 2、了解爷爷、奶奶小时候的通信方式。
师：历史的车轮在滚滚前进，穿越时光的隧道，让我们来到爷爷奶奶的小时候，你们知道当时的人们是怎样通信联系的吗?
学生交流：写信、打电话、寄包裹。 3、了解现代通信方式。
师：刚才我们聊了古时候人们的通信方式，也聊了爷爷奶奶小时候人们的通信方式，接下来，我们该聊什么了?
学生回答(现代通信)。 师：好啊!那么准来说说，我们现代生活中有哪些通信方式，是爷爷奶奶小时候所没有的?(学生交流)
师：我们按照不同的信息传递方式将这些现代通信分为两类，寄信、拍电报、寄包裹、汇款、特快专递等，我们称之为邮政通信；打电话、发电子邮件、发短信、QQ聊天等我们称之为电信通信。你们看，邮政通信、电信通信分别是怎样传递信息的?分别可以传递哪些
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信息?
学生阅读书上第2-3页的材料，汇报交流。 设计意图：通过交流古代、爷爷奶奶的年代、现代的通信方式，让学生了解通信方式的不断进步和给人们生活带来的便利，为了解通信方式的特点做好准备。
三、全课总结。
学生谈一谈本节课的学习收获。
板书设计：
《我们生活中的信使》
邮政通信：寄信、拍电报、寄包裹、汇款、特快专递等。 电信通信：打电话、发电子邮件、发短信、QQ聊天等。
【第二课时】多种多样的通信方式
【课时目标】
了解常用通信方式的特点。
一、多种多样的通信方式。
师：上节课我们了解了我们生活中的各种通信方式，这节课我们来研究一下这些通信方式都有哪些特点。
学生阅读书上第4页的材料，汇报交流。 4
师：凭借现代通信，我们人类实现了随时随地随心地沟通联系，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我们同样可以自由对话。
二、情境感知。
播放视频，内容为神六飞天时．宇航员通过天地语音系统与地面通话的情景。
学生集体交流自己对这种通信方式的感受。 设计意图：通过从古至今的通信发展追溯，让学生真切感受到现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，从而让学生从心底里滋生对现代通信的喜爱，对现代生活的热爱。
三、全课总结。
学生谈一谈本节课的收获。
板书设计：
《多种多样的通信方式》
邮政通信：安全可靠、价格便宜、速度慢 电信通信：方便快捷 、内容丰富
【第三课时】选择合适的通信方式和文明通信
【课时目标】
能够根据实际需要，选择正确的通信方式，并能遵守国家相关的法律法规，做到文明通信。
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