学技术的发展丰富了人们的社会生活。
二、飞速发展的通信网络。
教师引领学生填写课本第10页的调查表。
学生可能因为年龄的特点并不知晓原来的通信方式，教师做必要的补充和引导。 教师引导学生通过对比，说一说自己的发现，发表一下自己的看法。 三、通信畅想曲。
学生阅读课本11页情境图文字介绍，获得畅想灵感。 师：请你畅想一下未来的通信还会有哪些变化？也许，今天的畅想在不久的将来就会变成现实。
学生独立想象，把想法填写在课本第11页《我的畅想》位置。 全班集体交流学生的想法。
板书设计：
《飞速发展的通信网络》
30年前 15年前 现在 我的畅想：
【第三课时】
【课时目标】
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完成学习园地相关内容
一、读一读。 1、学生阅读学习园地第4、5页《多样的古代信息传递》。 2、学生谈谈自己的读后感。 3、指定学生讲述驿站的发展史，教师补充。 二、找一找。 师：除了上面的信息传递方式，你还知道古代有哪些通信方式？找一找，整理在园地第6页。 给予学生充足的时间进行整理任务。 全班学生集体交流整理的内容。 三、我的畅想。 师：发挥你的想象力，畅想一下未来的通信方式是什么样子的？记录在园地第7页的位置。 学生按照上节课的思路，继续补充自己的畅想并做好记录。 全班集体交流自己的畅想。
教学反思：
本课的内容上周已经有所接触，比如中国古代的几种通信方式：烽火狼烟、擂鼓传信、兵马驿站、飞鸽传书等。在此基础上，又了解了外国古代的通信方式——马拉松，体会到从帆船到快速帆船一种高
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效率的变化，到电报、电话、计算机等通信方式的一种质的飞跃。在畅想环节中，使学生体会到原来的一种不可能已经逐步的边长一种可能，只要有创新意识，很多畅想中的产品功能都会变为一种现实。
{品德与社会教案7-9}第一单元第3课:小窗口 大世界 备课时间：2017-2-23 上课时间：四年级（2月27日 2月28日 3月1日）
教学目标:
1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。
2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点:让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。
教学难点：了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体。
教学准备:相关的大众传媒图片。
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【第一课时】
【课时目标】
1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。
2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
一、课前准备，阶梯攻关。
师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标： 1、什么是大众传媒？
2、生活中有那些我们熟悉的媒体？
要求：各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好。
学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。 三、广谈体验，争论疑义。
教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。
1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》。
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师：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？
学生根据自己的生活经验回答，教师小结。
2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3、学生总结媒体在生活中的作用。
三、课内调查，归纳整理。
师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
以学习小组为单位调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责记录。 3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。
【第二课时】
【课时目标】
了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
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