福建省小学信息技术四年级下册教案
制作电子板报——页面设置(2分钟)
师：首先是设置板报的页面大小，如A4、16开等．有谁知道A4、16开是什么意思吗?
师：将页边距调整到最小。 教师演示操作。
教师巡视并进行指导。
制作电子板报——版面布局(5分钟)
师：请同学们认真阅读书本P33图6—4，想想这布局是由什么组成的。 师：说得真好!电子板报版面我们可以使用表格工具来进行布置。现在请各小组合作学习用表格来布局版面的方法。 教师巡视指导。
师：哪一小组派个代表来演示一下你们的操作方法，并说说你们怎么做的。 指名学生演示操作。(软件转播学生操作过程) 制作电子板报——添加文字、设置文字格式(4分钟)
师：收集的文字资料如果是电子文档，则可以直接通过复制、粘贴的方法把它们粘贴到相应的单元格中。现在请同学们打开学习文件夹中的“文字”文件夹，把文字资料粘贴到相应的单元格，应用格式工具栏(或“格式”菜单)修改文档中的文字字体、大小、颜色等。教师巡视指导。 制作电子板报一—插入图片(7分钟)
师：通过刚才的学习，老师发现同学们都很有探究精神．现在就来检验同学们的自主学习能力。打开书本P34．小组合作学习第5项“插入图片”内容，通过合作学习．在自己的作品中插人需要的图片。(图片放在学习文件夹中) 教师巡视指导。
师：现在哪个小组来汇报你们的合作成果呢?并说说操作步骤。
师：对刚才这一小组的汇报．有什么不同的看法或想法吗，师生探讨学习。 小结：图片应该设置为透明色．图片的版式应设置为“嵌入型”。 制作电子板报——设置单元格的底纹和边框(7分钟)
师：同学们的自主探究能力不一般啊!真的很好!现在更大的挑战等着你们呢，有没有信心征服它，掌握更多的知识来美化电子板报呢! 师：很好!同学们观察一．下书本P32图6—3． 说说它与其他样报有什么不同。(指名回答)
师：观察得真仔细。在这里的背景我们通常说是单元格的底纹，那怎么设置单元格的底纹呢，现在就你们小组合作学习P35第6项．自己尝试设置单元格的底纹和边框的操作方法。 教师巡视指导。
师：通过老师刚才的巡视．老师发现同学们都特别有钻研精神，实在佩服。谁来说说你们组是怎么设置单元格的底纹和边框的。 (指名演示操作)
学生认真观察，共同学习掌握新知，教师作指导提示。师生小结。 学生自主 探究活动(9分钟)
自主探究工具栏中的帮助按钮(或Fl功能键)，启动Word帮助任务窗格．根据任务窗格中的提示信息进行相关操作．获取帮助信息。 教师巡视指导。
评价与自我评价(2分钟)
教学反思 16
福建省小学信息技术四年级下册教案
1．小组反馈学习情况。
2．师生互评及生生互评完成任务情况。填写P36活动评价表。 课堂总结(1分钟)
师：同学们．通过本课的学习，我们掌握了在Word中进行页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法，以及综合使用这些方法来制作电子板报。通过本课的学习，同学们字处理能力得到了进一步的提高，同时也培养了自身的信息素养。
教学反思 教学反思
17
福建省小学信息技术四年级下册教案
第7课时 赏析电子作品
教学目标
1．学生开展想象，从不同的角度欣赏电子作品。 2．掌握从不同方面对电子作品进行评价的方法。
3．通过学习探讨，提高学生的想象力及艺术鉴赏能力。
教学反思 教学重点和难点
1．教学重点。
引导学生大胆想象。从不同方面对电子作品进行评价。 2．教学难点。
通过学习探讨，学生的想象力和艺术鉴赏能力得到进一步提高，培养学生的情感、态度、审美价值观。
教学方法
合作学习法：运用所掌握的知识，发挥想象力，小组先对展现的电子板报进行探究与讨论．得到共识．形成小组意见，让学生真正懂得学以致用。
任务驱动法：通过教师的引导及任务的驱动，各小组讲解本组的评价意见，师生再对其评价意见进行点评与补充．以达到各组相互学习．取长补短的效果。
教学准备
1．教学环境。 电脑网络教室。 2．教学资源。
Windows XP、转播软件、Word 2003、学生电子作品及课件。
教学过程
导入新课 探究新知(5分钟)
师：同学们．现在我们来回顾一下我们学习制作过的一些电子作品．谁来说说呢?(学生思考后，指名回答)
师：今天我们一起来晒一晒、评一评这些作品．看看谁能成为我们班级里的创作之星。
师：老师有个要求，要求每个同学都最大限度地发挥想象力，把自己的想法都说给大家听听。大家有信心吗?
课件依次出示笑脸谱、个人简历表、课程表及《春苗报》电子报刊四个电子作品。
师：刚才同学们快速浏览了四个电子作品．觉得这些作品漂亮吗?(指名回答)
师：是啊，很漂亮!那么同学们是从哪几方面来评价它们的呢?
师：看来，要评价这些作品还是大有学问的啊!今天我们就来学习如何运用所学过的知识。发挥自身的想象力和鉴赏能力来评价这些 电子作品。(出示并板书课题)
欣赏与评价作品——欣赏与评价他人作品(20分钟)
18
福建省小学信息技术四年级下册教案
师：我们先来看看如何欣赏与评价他人作品。 (1)笑脸谱(课件出示)。
师：笑是一种脸部表情．是人的一种情感表现形式。那么作者通过笑脸谱电子作品要表达怎么样的情感呢?
师：同学们都说得很好!相信这个作者是一个非常阳光、非常活泼的孩子。那么从这件作品中你能找到些什么信息吗?如图形是哪来的、或是用什么对象进行修改制作的呢?
师：看来同学们懂得真不少!能把所学的知识学以致用。很棒!
师：现在再来看看，这笑脸谱主题与内容是否相符呢?电子作品的排版布如何?颜色的使用与搭配合理吗?都运用到Word中的哪些知识点呢?(带着这些问题，请同学们发挥想象能力．各小组合作思考) 教师巡视，与各小组交流。 师：各小组来汇报一下吧。
师：同学们的想象能力都很丰富，欣赏水平也很高．能很好地解释本小组研究的观点。老师觉得大家都非常棒，佩服你们!
教师小结：其实对电子作品的评价。主要是从四个方面——主题、内容、技术运用与布局。
师：现在请同学们把书本打开，在P40(1)笑脸谱下方的横线上填上你想说的话。
(2)个人简历表(课件出示)。
师：再来看看第二个电于作品：个人简历表。
师：个人简历就是一个人的基本信息的简要介绍．作者需要从反映个人的基本信息要求实际出发，进行表格的设置。
师：现在请同学们按刚才说的四个方面对这张个人简历表进行评价．各小组同时也达成共识，然后把评价填写在横线上。 师生交流完成评价。 (3)课程表(课件出示)。
师：请同学们自学书本P38课程表，各小组通过合作交流探讨该课程表的设置是否合理．把评价结果填写于横线上。 师生探讨小结。
(4)《春苗报》(课件出示)。
师：同学们请认真观察这份电子板报．回想一下制作电子板报的方法．想想这份电子板报绘尉学们带来了什么信息．说了些什么?想想板报的版面设计文排版、色调搭配等是否合理．是否有新意??从这份板报中你得到了什么启示?并完成评价。
欣赏与评价作品一评价自己最满意的作品(3分钟)
师：刚才我们已经对四个电子作品进行了评价，现在每个同学都把你心目中最满意的作品写下来。并给作品进行总体评价与分项评价，把它们填写在P40～42的横线上。学生自主 探究话动(8分钟)
完成创新活动要求：
1．在自己的作品后面写一段创作体会。
2．请同学把打印的作品悬挂于班级．供大家欣赏。 3．倾听同学和老师的点评，并修改作品。
教学反思 19
福建省小学信息技术四年级下册教案
教师巡视指导。 评价与自我评价(3分钟)
对自己在本学段的学习进行评价．包括学习表现、态度和成果．并小组内进行互评。填写P42活动评价表。 课堂总结(1分钟)
师：同学们，通过本课的学习，我们对Word的学习也要告一段落了。软件的学习，是需要不断的坚持．所以老师要求同学们在以后的学习生活中．自己对Word进行更深一步的学习．也可利用业余的时间运用Word来制作电子板报教学反思 等电子作品，加深巩固对Word所掌握的技能。
教学反思，
20