福建省小学信息技术四年级下册教案
第8课时 拍摄数码相片。
教学目标
1．能用自己的话简单说出数码成像的原理，初步感受数码成像的过程。 2．会使用数码相机．并能依据拍好相片的三原则拍摄以“我家的一天”为主题的相片。
3．知道九宫格构图方法，能结合好相片三原则评价相片。
教学反思 教学重点和难点
1．教学重点。
拍好相片的三原则，九宫格构图法。 2．教学难点。
能依据好相片的三原则拍好数码相片。
教学方法
讲演练相结合：教师通过讲授数码相机的使用方法，演示数码相机拍照步骤，介绍拍好相片的三原则及九宫格构图法，让学生初步掌握使用数码相机拍摄相片的技能，学生通过模仿练习，更易掌握数码相机的使用。
小组合作：活动过程中以小组形式合作学习，交流讨论拍好相片的三原则，培养学生合作、探究能力。
展评、赏析：学生依据好相片的三原则及九宫格构图法评价相片，让学生在评价他人作品的过程中发现问题，从而拍好相片；同时，也培养学生认真观察事物、正确评价事物的态度。
教学准备
1．教学环境。
网络教室、Windows XP。 2．教学准备
照相机或有拍照功能的手机、与本课相关的文字资料、任务课件。
教学过程
导课(5分钟) 1谈话导入：生日聚会上的笑脸．运动场上矫健的身影等等都让我们难以忘怀，怎样才能把这些精彩的瞬间捕捉珍藏呢?今天，老师给同学们带来了一个神奇的小助手，它可以帮助我们记录生活中各种精彩的画面，大家猜猜它是什么呢?
2．出示数码相机、平板电脑、电脑摄像机等有照相功能的设备并提问：同学们认识它们吗?它们有什么共同特征?有哪些同学会使用数码相机? 3．揭题：拍摄数码相片。 用数码相机拍照(10分钟)
1．引导学生观察教材图8—2。思考、讨论：对数码相机你有哪些了解? 2．请学生畅所欲言，教师给予适当评价。
3．小结：数码相机是一种利用感光成像元件把光学影像转换成电子数据的
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照相机，像手机、电脑摄像头、摄像机等都带 有照相功能。
4讲解、演示用数码相机拍照：
(1)打开电池仓，装上电池和存储卡，合上仓盖。 (2)打开相机电源．取下镜头盖。
(3)将相机的前端镜头对准被摄景物．进行取景。
(4)半按快门进行对焦，对焦成功后，按下快门．完成拍照。 5．布置任务l：在电脑教室内取一处景进行拍摄。 6．教师巡视指导。
7．请一个学生l：台演示操作．教师给予适当的评价与指导。
8．小结：当相机取景框中出现对焦成功的提示时会发出轻声呜叫，这 说明对焦成功，按下快门，就町以完成拍照。 怎样拍出好相片(10分钟)
1．提问：怎样的相片才能称得上是好相片呢? 2．请几位学生说说．教师给予适当评价与鼓励。
3．引导学生阅读教材好相片的三原则，并请学生用自己的话描述。 4．教师小结：一幅好相片要有一个准确的主题；一幅好相片要突出被摄主体。一幅好相片画面只选那些有利于把视线引向被摄主体的内容，排除可能分散注意力的内容。
5．评一评：引导学生观看教材图8-7，图8—8，并请学生说说画面表达出的内容。
6．教师给予适当的评价与指导，并引导学生正确评价相片。
7．看一看，说一说：引导学生打开自己拍摄的相片，结合好相片的三原则．认真观察画面内容，评评是否为好相片，说说理由。
8．教师巡视指导。
相片的构图常识(10分钟)
1．展示两张荷花相片(构图前与构图后)，引导学生认真观察，说说哪张相片看上去画面效果更好，并说说理由。
2．讲解九宫格构图常识：
九宫格构图是把画面的上、下、左、右四个边都分成三等分．用直线把对应的点连接起来，构成一个“井”字．井字的四个交叉点就是趣味中心，把拍摄主体放在四个交叉点上或者是线I：，拍摄出来的相片就会有美感。
3．引导学生根据九宫格构图常识．对刚才所拍摄的主题重新构图，再次拍摄，对比前后画面效果。
4．请几个学生说说构图后拍摄出的相片画面效果有何不一样。
5．布置任务2：依据好相片的三原则和九宫格构图方法．评价P48四张相片。
6．请几个学生说说对相片的评价。
7．教师小结：初学照相的人常把拍摄主体放在画面的正中间．令侧面显得呆板。
总结评价(5分钟)
1．引导学生完成1'48的活动评价表．看看自己本节课能得几颗星。 2．引导学生回顾本节课的学习活动，回顾数码相机的使用．好相片的三原则及九宫格构图法。
教学反思 22
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3．布置作业(创新活动)：
回家拍摄以“我家的一天”为主题的数码相片。
教学反思 教学反思：
第9课时整理数码相片
教学目标
1．知道相片存人电脑的两种方法，能够将数码相机中的相片输入电脑。 2．知道光影魔术手软件的功能，会用光影魔术手软件浏览、查看数码相片。 3．能用光影魔术手软件删除相片，养成及时整理数码相片的好习惯。
教学重点和难点
1．教学重点。
将相片存人电脑，浏览、查看和删除相片。 2．教学难点。 将相片存人电脑。
教学方法
演示法：教师演示用数据线和读卡器两种方式将相片存人电脑的操作，让学生观看，模仿学习。
任务驱动法：以整理“我家的一天”数码相片为总任务，分成浏览相片，查看相片，删除相片等几个小任务，驱动学生自主完成数码相片的整理，培养学生及时整理数码相片的好习惯。 ，
归纳总结：教师通过总结光影魔术手的基本功能，帮助学生建构知识体系，完善知识结构。
教学准备
1．教学环境。
网络教室、Windows XP、光影魔术手软件。 2．教学资源。
某个确定主题的数码相片，照相机，数据线，读卡器．与本课相关的文字资料、任务课件。
教学过程
导课(5分钟)
1．引导学生观察课本P49图9-1，思考：为什么图像上会有很多小方格，这些小方格代表什么?
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2．讲解像素：用数码相机拍摄景物．实际上是利用图像传感器将图像分成一个个很小的方格．记录每一个方格在点阵中的位置和色彩信息数据。图像中的这些方格称为像素。一幅图像的总像素越多，图像的分辨率越高，图像就越精细，看起来就越自然细腻和清晰。
3．谈话：上节课已经布置同学们回家拍摄以“我家的一天”为主题的相片．这节课，我们就要来看看同学们自己拍摄的相片到底怎么样，把一些拍得不好的相片或是不符合主题的相片删除掉，整理出符合“我家的一天”的相片。
4．出示课题：整理数码相片。 将相片存入电脑(10分钟)
1．讲解相片存入电脑的必要性：我们用数码相机拍摄好相片后，通常要把相片存入到电脑中，通过浏览、查看挑选出符合主题的相片，以便对相片进行后期处理。
2．讲解并演示通过数据线传输将相片存人电脑：
(1)将购买相机配有的数据传输线一端连接数码相机，另一端插人电脑的USB接口。
(2)打开数码相机电源开关，此时，数码相机中的存储卡就成为电脑中的一个可移动磁盘。
(3)打开可移动磁盘，通过复制、粘贴操作将数码相机中的相片存入电脑。 3．出示任务课件l：将自己拍摄的“我家的一天”相片存入电脑。
4．鼓励学生之间相互帮助，任务完成的学生充当小老师帮助其他同学。 5．引导学生自读课本P51，参照教材步骤．尝试通过读卡器将数码相片存入电脑。
6．教师巡视指导。
7．请一个学生上台演示操作步骤．教师给予适当的评价与指导。 8．教师讲解并演示用读卡器将相片存入电脑。
9．比一比：两种将相片存人电脑的方法有何不同，说说它们各自的优势。 10．小结：
(1)通过数据线传输：直接用数据线连接电脑即可．不需要拔出内存卡，操作简单方便。
(2)通过读卡器传输：不需要携带相机．只要把相机内存卡拔出来即可，出门时携带方便。
启动光影魔术手软件(7分钟)
1．介绍几种常见的图像处理软件：Photoshop，美图秀秀，光影魔术手等。 2．讲解并演示启动光影魔术手软件。
方法l：双击桌面上“光影魔术手”软件图标；
方法2：单击“开始”菜单，点击“程序”一 “光影魔术手”一“光影魔术手”，打开光影魔术手软件窗口。
3．请一个学生上台演示操作．教师给予适当的评价与指导。
4．引导学生打开光影魔术手软件，认真观察窗口组成部分，说说光影魔术手软件有什么功能。
5．请几个学生回答．教师给予适当的评价与指导。
6．小结：光影魔术手是一款常用的图像处理软件。提供很多相片处理的实用功能，能对相片画质进行改善。个性化效果处理。 浏览、查看相片(8分钟)
教学反思 24
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1．讲解浏览相片的必要性：
浏览相片方便我们从许多相片中挑选出符合要求的相片，整理相片。 2．引导学生自读教材．尝试浏览“我家的一天”的相片。 3．请一两个学生上台操作．教师给予适当的评价与指导。
4．讲解，演示浏览相片的操作：单击工具栏中的‘浏览”按钮．选择相片所在的文件夹．打开相片浏览窗口，浏览相片，
5．引导学生思考、讨论：若对某张相片特别感兴趣．想查看相片面细符及图像信息．该怎么办呢?
6．引导学生阅读教材P52．小组合作．查看相片。 7．教师巡视指导。
8．请一两个小组代表上台演示操作．教师给予适当的评价与指导。 9．演示查看相片的操作．并做适当的讲解：
(1)在图片浏览窗口中．双击一张想要在看的相片，或用鼠标右击该相片，在弹出的右键菜单中执行“编辑（v)”命令．切换到光影魔术手编辑窗口中查看该相片。
(2)点击工具栏中的“放大”按钮．或按“+”键，放大显示相片，点击工具栏中的“缩小”按钮，或按“-”键．缩小显示相片。
(3)单击图像编辑窗订右侧栏中的“EXIF”选项．查看该相片的相关信息．如图像大小、拍摄日期、光圈、焦距等等。
10．出示任务课件2：从“我家的一天”相片中．找出一张你最喜欢的．在光影魔术手编辑窗口中查看．并记录图像的相关信息。
11．教师小结：浏览、杳看相片能帮助我们方便地整理出符合要求的相片．查看图像的详细信息。 删除相片(5分钟)
1．讲解：在查看相片的过程中．会发现一些成像模糊的、重复的、不符合主题等的相片．这些相片通常称为废片．可以将其删除。
2．出示任务课件3：分小组合作学习．自读课本．启动“光影魔术手”软件，浏览、查看自己拍摄的相片，删除其中的废片．整理出符合“我家的一天”主题的相片。
3．教师巡视指导。
4．讲解、演示两种删除相片的方法：
方法l：在图片浏览窗口选中多张相片一次性删除； 方法2：在图像编辑窗口逐张删除。
5．说说两种删除相片的方法有何不同。教师给予评价与指导。 6．赏析：小组成员间相互赏析“我家的一天”主题相片。 总结评价I(5分钟)
1．这节课你学到了什么?谈谈你的感受。
2．引导学生完成P54的活动评价表．看看自己本节课能得几颗星．评出小组得星最多的学生。
3．引导学生同顾本节课的学习活动．帮助学生归纳总结本课知识要点，说明浏览、查看相片的重要性。
教学反思 教学反思。
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